如何让儿童自主参观博物馆——博物馆研学活动设计案例

一、活动简介。该课程以山东博物馆常设展厅为教育载体,通过“陶器”“青铜器”“瓷器”等主题内容,让三到六年级的学生完成自主观察、感受、思考、整理等过程,解决文物探寻、讲解、宣传等问题,从而达到在自己能力范围内自主参观博物馆。本次活动是济南市妇女儿童活动中心2019年5月启动的青少年博物馆教育社会实践活动项目--《我心中的国宝》的分支内容,依托由少年儿童组成的“心苗”志愿者团队德育平台具体实施。

优秀传统文化点亮群众文化活动

群众文化活动是人民群众精神文化生活的重要组成部分,是传承和弘扬优秀传统文化的重要载体。积极开展群众文化活动,不仅能够丰富群众的精神文化生活,还能够让更多的人了解、热爱和传承优秀传统文化,增强群众的文化自信。现围绕优秀传统文化在群众文化活动中的传承展开探讨。

儿童国画教学中的实践思考

国画历史悠久、博大精深,在中国传统文化精神的孕育下,不断的丰富和发展,形成了独特的民族风格,展示出了中国艺术的博大的精神内涵和独特的审美情操。国画作为我们中华民族独有的绘画形式,亦在美术馆或艺术馆展览中,亦或在家中悬挂,随处可见,儿童在日常生活中就会受到潜移默化的影响,深受人们的喜爱。

群众文化活动谱写优秀传统文化新篇章

中华优秀传统文化是中华民族历史发展的结晶,对我国社会文化体系建设具有重要的推动作用。优秀传统文化具有显著的民族特色和深刻的内涵,将其融入群众文化活动中,可以有效提高人民群众的文化素质,增强国家文化软实力。现分析群众文化活动中优秀传统文化的传承,以求为相关单位提供一些参考。

音乐教育对儿童情商培养的价值研究

许多人认为情商是受到遗传基因影响的,但实际上,情商与智商一样通过后天教育都可以得到显著提高,而这也是现代教育工作中最为重要的任务之一。本文将讨论的是,利用音乐教育对儿童进行情商培养,主要分析了音乐教育对儿童情商的积极影响,并结合工作经验提出可以使用的音乐教育措施,希望能够为广大教育工作者提供一些有利参考。

浅谈如何激发学生学习中华优秀传统文化的兴趣——以二十四节气传统文化教育活动为例

兴趣能让人积极接受和深入探究某事物或某活动,面向小学生弘扬和传承中华优秀传统文化,离不开兴趣的激发和培养。当下小学生对学习中华优秀传统文化的兴趣还没有被充分激发出来,究其原因是因为对传统文化教育资源开发不足,内容组织过于简单化、平面化,教育方式过于单一、枯燥。以二十四节气传统文化活动为例,激发学生学习传统文化兴趣,一要丰富传统文化教育活动内容,二要不断创新教育方式,三要发挥家庭教育的引导支持作用。

乐器集体课教学内容的构建与思考

学会演奏一门乐器,在演奏中体会音乐的美,增加自己的艺术素养,并得到情感与思想的熏陶,丰富自己的人生。在乐器教学中集体教学和个体教学都很重要,集体教学比个体教学有更多的优点,更有助于学生音乐能力和演奏水平以及良好品格的提高。下面谈谈我对乐器集体教学的几点感受。一、乐器集体教学要将音乐能力和演奏技巧有机结合无论是西洋乐器或中国民族乐器,乐器仅是学习者用于表达音乐的载体,课程本身应基于学习音乐为主导。

从美术门类界定中理解美术发生对艺术发展史的意义

美术作为上层建筑在人类的物质生活以及精神生活中起着至关重要的作用,人们在生活中有意识或无意识地会把美术展现出来,对美有着自身的见解与思考。古今中外的艺术家对美术起源给出了许多答案,在此基础上正本清源,对现当代艺术的意义与价值有了全新的思考。

幼儿攻击性行为的成因与应对策略

攻击是幼儿期一种比较常见的不良行为,它对攻击者和被攻击者的身心健康发展都有着许多不良的影响。本文分析了幼儿攻击性行为的表现和危害,深入探究了幼儿攻击性行为产生的原因,在此基础上提出了控制和矫正幼儿的攻击性行为的策略。

谈音乐教育的转变

音乐教育是一种独特的教育形式,可以提升人的整体修养,是学习过程中必不可少的一项。传统的音乐教育,可以使学生扎实的掌握基础知识,但是却忽略了音乐精神的培养。在素质教育的大背景下,我们要借鉴国外的一些理论,根据我国的实际情况对音乐教育进行调整,主要通过改变教育观念,改革教育模式,转变师生关系三个方面入手,培养出更多的创新型人才。

浅析幼儿音乐教育中兴趣培养的重要性及培养方式

兴趣是最好的老师,对于还没有完全自主意识的幼儿来说更是如此,因此兴趣在幼儿音乐教育中发挥着重要作用,而现实中幼儿兴趣的培养却往往被忽略。根据幼儿的个性特点及环境因素,就需要调动与幼儿成长有关的各方面因素。具体说来就是,学校转变教育观念、家庭培养音乐氛围、社会创造正确引导模式。

校外音乐教育的功能与创新模式

音乐教育属于美育的范畴,对于陶冶情操、提升素养都有很大帮助。一般认为,音乐教育主要指学校音乐教育。但是,随着物质文明水平的提高,广大民众对音乐的渴求与日俱增,现代社会对音乐人才的要求逐渐提升,校外音乐教育应运而生。本文通过阐述校外音乐教育的功能,探索出了校外音乐教育的创新模式,希望可以促进少年儿童全面、健康、协调的发展。

浅谈中国小品画人文精神的特征表现

在美术界,方寸之间的绘画即为小品,即指一幅幅单纯简练的小作品。它表现形式较为单一,只是反映事物的一个侧面或现象,本身没有复杂的内涵。它的种类可以分为油画小品、国画小品、版画小品等。小品画大多是抒发画家的闲情逸致,或进行多种技法的有益探索。在中国画中主要是指册页、扇面、小立轴等,但并不是所有的小幅画都能称为小品画。小品画与小幅画最大的不同之处在于“品”字上,典雅、大气是小品画所要表达的。小品画虽然画幅小,却与大画一样能表现出中国画所追求的情趣、品位与意境。小品不小,在画面上它能透射出一个画家的笔墨功力与思想的灵气,而这灵气又能反应出画家于大幅作品更难把握的综合能力和艺术文化素养。

创意美术让每一个孩子拿起画笔

孩子的天性都爱画画，从牙牙学语开始，他就会拿着笔在纸上、地上、墙上画这画那，天有多大，孩子的心就有多大，创意是每一个孩子先天的潜质。而创意美术的特点是脱离了传统美术的束缚，运用现代多媒体教学，使教师的课堂教学内容更丰富，涉猎的知识学科更多，通过视觉、听觉以及触觉的刺激，使学生表达美术作品的途径更广，让孩子们的想象力和创意思维得到了更好的发展，孩子们在多种绘画的方式和材料上，真正体会到美术带给他的乐趣。