知行合一育时代新人--济南市小庄小学课程建设初探

济南市小庄小学,坐落在济南市西南隅青牛山脚下,是一所市级规范化学校,也是一所普通的农村小学。近年来,小庄小学开展了以“知行合一”为理念的教育教学实践,致力于办一所具有浓郁传统文化气息的小学校。学校通过“行知课程”构建、“活力课堂”探索、“二十四节气”文化融合等途径,着力培养学生具有“健康有活力智慧会生活”的气质,在学生核心素养提高等方面取得了较大进步,得到了周边老百姓的认可。

小学语文“初学作文三步走”教学模式探究

为了有效调动小学生的写作兴趣,提升小学生的语文素养,促进小学语文写作教学效率和质量,文章结合小学生的年龄、性格特点,对小学阶段的作文教学提出"初学作文三步走"教学模式,包括联系生活聊作文;设计具体材料填作文;师生"下水"一起写作文。

基于“以人为本”的小学教学管理策略研究

随着我国教育改革进程的不断加快,尤其是在新课程标准盛行的时代背景之下,越来越多的小学开始重视以人为本的教育理念并将其有效融合于小学教学管理的点点滴滴中,从根本上改革与优化教学管理方式,以求为学生与教师营造一个更加和谐、轻松的学校氛围,全面提升教学质量。更为重要的是充分激发小学生的主观能动性,促进小学生的全面发展。本文立足于小学学校的基本情况,从学生的学情出发,首先简要概述了以人为本的理念,并且深入分析了以人为本理念对小学教学管理工作产生的重要影响,最后提出了基于“以人为本”的小学教学管理有效策略,以期能够带给一线教学管理工作人员有效的借鉴与参考。

浅谈小学音乐律动教学策略研究

伴随新课改进程的进一步推进和深化,小学音乐教师应及时转变之前的教学方式、更新传统的教学理念,基于此,教师除去教授基础知识、实践技能之余,还应采取有效措施来开展音乐律动教学,旨在培育学生审美情趣、提升他们学生音乐律动和音乐素养,最终能够切实提升音乐教学成效,提升他们的音乐综合能力。

利用生活情境开展小学数学教学研究

小学数学学科同生活实际的联系还是非常密切的,现实生活中很多的事情都需要使用到数学知识,计算体积、面积、找零等。因此,为了提升小学数学的教学效果,考虑将生活情境融入教学课堂,一方面帮助学生理解和学习数学知识;另一方面还可以激发学生学习数学的兴趣,看到数学知识在日常生活中.有着广泛的应用,利用数学知识解决生活问题。本文主要研究如何利用生活情境开展小学数学教学,才能保证取得良好的教学效果。

基础图案课程的本土化教学策略研究

本土化的高校基础图案课程以传承广西民族民间视觉艺术、开创具有本土特色的图案课程为目的。本土化基础图案课程教学,须尊重学生对广西视觉传统文化的新鲜感和独特艺术价值的需要,还要遵循当代性、人文科学性、观念性、学生主体性、因材施教等教学原则。该文针对高校基础图案课程的本土化教学,研究其教学基本原则,探讨教学策略。

浅谈革命文化课文编排特点和教学实践

习近平总书记强调:“革命传统教育要从娃娃抓起,既注重知识灌输,又加强情感培育,使红色基因渗进血液、浸入心扉,引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。”如何在语文教学中落实革命文化教育,体现语文学科工具性与人文性统一的基本特点,需要每一位语文教师在教学实践中不断反思,不断改进,明确实践路径。一、革命文化课文的编排特点(一)课文数量逐步递增统编版小学语文教材涉及到革命文化的课文大概有40篇左右。

革命文化题材类课文的实践型教学研究——以统编版语文六年级下册《十六年前的回忆》为例

习近平总书记多次强调,课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用。统编版语文教材承担着坚定国家意志、弘扬革命文化、传承中华优秀传统文化的重任。教材中,革命文化题材类课文占比高达10%以上,对弘扬革命精神,培养学生文化自信有不可替代的作用。值得注意的是,《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)将“文化自信”列于语文学科核心素养之首。

立德树人背景下班级管理德育对策研究

教学工作者除了要让学生掌握知识和技能外,还要培养学生的独立人格与优秀品质,这在小学教育中尤其关键。对于班主任来说,其要与所有学生构建密切联系,还要注重与学生家长的线上沟通和交流,在构建班级管理模式的基础上发展家校合作、共同德育,以此为学生构建出良好的学习环境和成长空间,为学生的健康成长与全面发展保驾护航。本文以立德树人背景下班级管理德育的融合意义开篇,具体介绍了创新德育管理观念、创新德育管理手段、健全德育管理制度等五种创新策略,希望能够为一线教育者提供多种借鉴和参考。

倾听——师生构建共生课堂

和谐共生教学法,就是追求教师和学生之间、学生 和学生之间互相激活、共生共长,追求教师与学生良好的师生 关系,使我们的课堂充满师生的心灵碰撞和思想的传递。要想 达到这一要求,学生的课堂倾听就显得尤为重要。课堂倾听是 一种有意识、主动的听,不仅要用耳朵听,更要用心听、用脑子 听。倾听是一把金钥匙,它能为学生打开更广阔的交流空间。让学生学会倾听是一种很重要的学习技能。