小学体育有效教学策略研究

伴随着社会经济的快速发展和生活水平的提高,我国青少年的营养状况已显著改善,但是不良的生活习惯及缺乏体育锻炼对青少年的身体健康产生了严重的负面影响。中国青少年体育发展报告表明,青少年身体素质近年来一直在下降。小学生是身体成长的关键期,培养良好的身体素质对他们以后的成长成才至关重要。小学体育教学是少年儿童进行体育锻炼、培养锻炼意识和掌握运动技能的重要渠道,教师应该采用有效的教学策略,提高体育教学的质量和效率。本文对有效教学的概念和理念进行分析,探讨小学体育有效教学的策略,为提高小学体育教学质量提供理论依据和借鉴。

小学语文教学中采用合作学习模式的探讨

对于学生团队合作精神的培养,在整个语文教学过程中的重要作用是不容忽视的。就目前的小学语文教学而言,即便是很多老师已经采用了合作学习的这种模式,但是却很少有老师真正是从合作学习的本质出发,更多的只是注重了这个形式,从而使得合作学习没有达到一个预期的效果。在此基础之上,为了提高学生们的合作学习热情,为了提高老师的教学质量,为了将合作学习的价值充分展示出来,就需要打破原有的传统教学模式,实行新的教学理念。对小学语文教学中采用的合作学习模式进行探讨,让合作学习更多的在课堂上被采用,让更多的学生从合作学习中实现双赢。

“数学好玩”视角下的小学数学课堂构建

想要实施素质教育,教师就要在课堂上多下功夫,创新教育方式与教育理念。根据小学生的心理特征,找到适合教育小学生,而小学生又可以接受的教学方式,培养小学生的思维能力以及创新意识。探究了构建有趣好玩的数学课堂的有效措施。

探究农村小学生勤俭节约教育问题

勤俭节约是我们中华民族的传统美德,如今,我们社会经济不断发展,农村生活条件越来越好,由于部分孩子是独生子女,孩子想要什么家长就给什么,现在的小学生普遍缺乏勤俭节约的思想意识。而小学生是我们国家未来的希望,培养小学生勤俭节约的思想对于继承我们中华民传统美德有着非常重要的意义。

浅谈网络信息技术与小学数学教学的有效整合

网络教学,说到底是一种媒体教学,是世纪媒体教育的基本模式.网络信息技术与数学教学的整合,不仅使学生的数学学习方式发生了改变,而且使学生数学学习的认识关系发生了改变.利用现代网络资源使数学课堂变得情境化、多样化、趣味化和现代化,使学生学得更轻松、更快乐,更为主动.而且更利于学生发散性思维和创造性思维的培养和形成.

开展阳光体育运动 增强青少年学生体质

运用逻辑推理法,分析了制约青少年学生体质健康发展的社会因素和当前学校体育教育体制内部存在的问题。提出了加强营造重视青少年体育的舆论环境,加强体育设施建设和体育经费投入,树立完整的体育课程观念,建立突出学生主体参与性的课外体育活动体系,建立与课程改革目标相一致的评价体系。

小组合作学习有效落实初探

《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出,应当积极倡导并认真探索自主、合作、探究的学习方式,体现了小组合作学习这一学习方式的重要性。学校落实新课标,必然受其实施环境的影响。文章依据新课标,提出组织小组合作学习已成为“自主、合作、探究”理念下普遍的课堂活动形式,然后提出在教学中小组合作学习难以有效落实的三个难点,并对三个难点分别进行描述和分析,希望帮助学校和教师从课程标准本身出发来发现问题、分析问题、解决问题,为小组合作学习有效进行扫清障碍。

巧用“直观模型”,化解学生理解上的难点

在“直观模型”应用方面，我们在教学中不仅仅是利用线段阿，对于很多题目用“面积图式”要比线段图式优越得多。下面就以“平均数问题”为例做一说明。

如何打通形式与知识的通道——关于使用低年级主题图的几点想法

主题图作为数学教学资源的一个主要载体,其＂内在魅力＂远远超过了它＂美丽的外表＂,但其丰富的内涵有时令教师难以理解和把握。本文认为要想有效地处理主题图更好地为教学服务,首先要走进主题图,深入地挖掘主题图的内涵,对其进行创造性地、合理地处理,让主题图激起学生的求知欲望,点燃数学思维的火花,使学生的思路更宽阔,思想更丰厚,从而获得更大的发展。

从美国课堂微观学习优势的发挥

去年在一次讲座中鲁子问教授提到,＂在国际的教育环境下,基于优势的教学已经成为美国等一些国家的基础教育的一种运动,一种现象。＂鲁教授的这一理念认为,每一个学生都有自己的学习优势,不管是学任何一个学科,都有学习优势,关键是教师怎么样基于这种优势,把它最大化、显著化,促进学生实现预设的学习目标。

用“直观模型”解“鸡兔同笼”问题

教学“鸡兔同笼”时，我曾做过这样的尝试，列表、假设和方程三种方法一起教，追求了算法的多样化，看上去很热闹．可每一种方法学生真正掌握了吗？既要教学列表法，又要教学臌设法．还要教学方程法，到最后往往学生一样都没有“吃”透。与其如此．还不如在课堂上就教一种方法，并把这种方法深入下去。

在班主任工作中实施耐挫教育的探索

现在的学生信息量大,知识面广、思维敏捷,但心理成熟度较差,如有些学生害怕挫折,心理脆弱,经受不了批评;有些学生遇到挫折后会感到压抑,甚至想不开。

一次开放的科学实验

我教学小学科学三年级“空气占据空间吗”-课时,对教学内容和教学方案进行了大胆的改进,收到了意想不到的效果。课上我首先进行了演示实验:将一个矿泉水瓶底部剪去(课前将瓶盖开一个不容易发现的小孔),瓶内放置黄色的乒乓球,竖直放进注入红色墨水的水槽内,乒乓球在水的浮力下向上移动至瓶口最高处。

爱与理解架起师生沟通的桥梁

理解有多深，爱就有多深。只有了解学生，理解学生，才能有师生情谊，有了感情，才能沟通，才能解决问题，才能尽到教书育人的责任。

小学英语“三段式”阅读教学例谈

本文结合《PEP小学英语》教材阅读教学的实例，从阅读前的语言输入阶段、阅读中的语言形成阶段以及阅读后的语言输出阶段，阐述了阅读教学的一些基本方法。

浅析中小学生心理障碍的表现及对策

培养学生具有良好的心理素质是素质教育的目标之一，当前我国大多数学生存在不同程度的由各种因素造成的心理障碍。造成学生心理障碍的因素很多，仅就学校而论，主要有学校教育体制，教师和学生本身等。为了克服对学生造成心理障碍的教师因素，对教师提出了新的要求：更新观念、掌握新的教育理论、善于沟通，深入了解学生等。

情系泉城——环保主题班会设计

活动目的:教育学生利用双休日时间,积极参加到环境保护活动中去,以激发热爱祖国的感情,增强环保意识.