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孔子大同思想与教育思想的内在联系
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作者 张成水 许丽明 《东岳论丛》 CSSCI 北大核心 1996年第2期89-91,共3页
孔子大同思想的核心是公正无私、平等、博爱;而其教育思想中也同样体现着这样一种精神。例如:“有教无类”,意在打破少数人对知识的占有和垄断,打破民族、地域、国家的限制,提倡不分贵贱华夷的教育平等观。这与他的“天下一家”的思想... 孔子大同思想的核心是公正无私、平等、博爱;而其教育思想中也同样体现着这样一种精神。例如:“有教无类”,意在打破少数人对知识的占有和垄断,打破民族、地域、国家的限制,提倡不分贵贱华夷的教育平等观。这与他的“天下一家”的思想是一致的;而在“有教无类”的原则下聚拢起的三千孔门弟子,作为“一个具有诸多政治、经济因素的新的社会细胞”,从某种意义上说,正是孔子大同世界的雏形;又如,孔子的“诲人不倦”也是反对“私隐其学”,即把学问、知识做为私人财产,吝于授人;至于孔子师徒间的那种平等、诚挚、民主、和谐的关系,与孔子的大同思想更是缕缕相联。 展开更多
关键词 大同思想 孔子的教育思想 “有教无类” 《礼运》 大同世界 平等观 孔子教育思想 教育活动 师生关系 私人财产
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谈新编《初中思想政治课教学挂图》的三大特点
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作者 孟静 《思想政治课教学》 北大核心 1999年第5期17-18,共2页
关键词 初中思想政治课 教学挂图 新教材 新编 《课程标准》 课堂效率 《思想政治》教材 知识体系 教师和学生 理论联系实际
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