戏剧节,撬动学校教育新格局

自2015年山东省济南市市中区泉润学校(小学部)建校以来,始终围绕立德树人根本任务,提出了“塑君子人格,育家国栋梁,铸幸福人生”的办学宗旨和“智启未来,爱润人生”的办学理念。在育人实践中,学校以“润文化”建设为引领,以美育和情感教育为特色。

让文字更生动——畅谈小学语文课堂中多媒体的应用

在现代化教育背景下,信息技术逐渐成为推动课堂环节进行的重要力量。将多媒体应用于小学语文课堂上,能够使课堂环节更生动,使教学情境更真实。下文立足于现代化教育背景下,小学语文课堂中多媒体的应用进行分析,探究多媒体的应用优势与应用实践。旨在提升课堂教学效率,满足小学生的兴趣需要,进一步培养学生的语言表达能力和知识应用能力。

借微课拓展课堂提升小学语文教学质量

小学语文教学工作的开展,教师要从学生的角度出发,传统教学模式在当下改革时期,其教学成效并不明显,为了帮助学生提升学习能力和综合素质,教师要重视对语文知识的优化讲解。在信息科技主导发展的时代,教育信息化模式在语文课堂上得到了很大的程度的运用,目前教学工作的开展,需要借助学生的自主性进行启发,让学生能够从主观思想上正视语文知识的学习。通过微课视频的方式,既能让学生体验更为高效的信息化学习模式,同时又能有机会结合更多课外文学,促进教学工作长远发展。

小学语文大单元教学核心学习任务的设计原则

近年来,我国的基础教育领域正在发生深刻的变化。新课程标准强调学生全面发展这一核心素质,注重学生创新能力和实践能力的培养。在这种背景下,大单元教学模式应运而生。大单元教学是指围绕一个中心主题或概念,将多个相关学科的知识和技能整合成一个有机整体,促进学生全面发展的一种教学模式。核心学习任务的设计原则是实现该教学模式的关键。

浅析学生口语表达能力的培养

在最新颁布的《小学语文新课程标准中》,将“听说教学”改为“口语交际教学”,而这绝不仅仅是名称上的变化,实际是小学语文教学理念的变化,在这一文件标准下,培养学生的口语表达能力,成为新时期小学语文教学重点,教师必须要立足于这一教学趋势变化,做出针对性的教育计划。文章就是基于此展开的研究,并通过问卷调查的研究方式,对当下小学生口语表达能力现状进行了调查,并结合其中存在的问题,从教师和学生两个方面,剖析了影响学生口语表达能力发展的原因。最后激发兴趣、传授技巧、创设机会、鼓励表达、构建口语表达评价体系几个方面,提出了培养小学生口语表达能力的方案。希望通过本次课题研究,能够为小学语文口语实践教学改革提供探索思路,并为小学生的口语表达能能力发展提供理性认识。