童谣“四部曲”,助力幼儿成长

童谣在我国有着悠久的历史,它以口耳相传的方式记述着民间流传的经典文化,以篇幅短小、朗朗上口、语言生动、结构简单为特点,符合幼儿语言发展的内在需求,也为幼儿阶段的语言学习带来了不少欢乐。如今,如何顺应幼儿的年龄特点,创造性地开发童谣的育人价值?

“社牛”公约:指向自主游戏中幼儿合作协商能力的策略研究——以大班“照相馆”游戏故事为例

进入大班后,随着幼儿生活经验的丰富,身心不断地成熟,同伴间的合作行为越来越多,但也经常出现不欢而散的情况。《入学指导要点》社会准备中交往合作目标中指出:“应能与同伴分工合作共同完成任务,遇到困难互帮互助,发生冲突时尝试协商解决。”在自主游戏中,引导幼儿学会正确地表达自己的想法,并与他人进行沟通和协商,就显得尤为重要。本文将以大班“照相馆”游戏故事为例,进而以“社牛公约”为抓手开展幼儿自主游戏活动的基本路径,在这个过程中形成一系列提升幼儿合作协商能力的策略研究。

幼小衔接,携手同行

幼小衔接,对幼儿而言,是角色的转换与成长;对家长而言,是新的认知与挑战。教育者只有正确认识幼小衔接,才能助力幼儿愉快地进入小学,使幼儿自信独立地面对小学生活。幼儿园到小学是幼儿童年生活的自然延伸和过渡,也是学前时期和小学生活的一次重要接力,更是儿童学习生涯的一次重要转折。为实现幼儿园教育与小学教育的无缝衔接。