小学语法教不教?怎么教?

《英语学习》线上系列沙龙第32期的主题是'小学如何教语法'。语法是培养语言技能的基础,也是语言运用能力的重要组成部分。小学阶段该不该教语法?如何教语法?小学一级阶段和二级阶段语法形式与教学有何异同?怎样呈现?围绕这些话题,微信群内的专家、老师们展开了热烈讨论。我们将讨论内容整理成文以飨读者,希望对大家今后的语法教学有所裨益。

如何提高小学生音乐识谱能力

一直以来,音乐教育都是我国素质教育的重要组成部分,也是当代教育背景下,学生接受艺术熏陶的一个重要途径.但就当前我国音乐学科教育的现状来看,小学音乐教学过程中还存在着一些客观的问题,这些问题的存在,对于推动我国素质教育的发展来说,造成了一定的阻碍.在小学音乐学科教学过程中,小学生的识谱能力更是成为音乐教学中的关键.基于此,本文将以小学音乐教学中识谱能力培养的现状为出发点,就如何提高小学音乐识谱能力的问题展开论述.

基于学科核心素养下的小学音乐教学研究

随着教育改革的持续深入,围绕学科教学内容发展学生核心素养,成为众多教师研究内容。对小学音乐教学来讲,教师在课堂教学中围绕核心素养开展教学活动,能够进一步丰富课堂教学内涵,引导学生在知识学习中不断树立正确认知,实现自我发展。本文就基于学科核心素养下的小学音乐教学进行探究,并提出具体教学改革措施,希望为教师构建高效课堂提供参考。

在“心育”办学中成长

“教师的工作必须是三心合一——爱心、良心、责任心。”1987年，走出济南师范校门的我带着这句话，“三心合一”，启程教育之旅。当今知识较量的时代，是智力赛跑的时代，也是心理素质竞争的时代，回味二十五年的教育教学和管理生活，我深深体会到“心育”的重要。孟子最早提出：尽心、知性、知天。尽心是人发展的基础。我认为“心育”就是汲取传统文化的积极思想，利用心理学的知识，诠释教育必须从“心”开始，引导师生、家长不断地修身心，养性情，让每一个人获得心灵的滋润与幸福。

口算训练贵在持之以恒

口算训练,是小学数学教学中的一个十分重要的内容。坚持口算训练,对学生大有好处。

我把蜗牛带回了家

安家 7月6日 星期一 阴 昨天夜里。下了一场大雨。我来到楼下的草坪散步，发现草坪边的石壁上有三只蜗牛在缓慢地爬行，还有一只蜗牛正在懒洋洋地休息。早就想养几只蜗牛了，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，

立足多元,律动童心

如何正确看待英语作业？它有什么样的作用？我们首先对英语作业进行了定位：学生要通过英语作业来巩固、内化新知,在运用中与旧知链接,建构自己的知识体系。在此过程中,提高独立思考能力,养成良好的学习习惯,获得积极的情感体验,从而促进自我发展。所谓＂制之有衡,行之有度＂,2013年11月,我校在学习借鉴兄弟学校经验的基础上,

为学生亲自送上一道“心灵鸡汤”——浅谈培养单亲家庭学生的自信心

目前我国的离婚率持续走高，随之而来的是单亲家庭越来越多。“单亲家庭”作为一种家庭形式古已有之，父母劳燕分飞，对自身来说可能是一种解脱。却把不幸的阴影留给了孩子。大量的事实和研究表明，单亲家庭对孩子人格的形成造成了不良影响，给孩子尚未成熟的心灵带来程度不同的冲击甚至伤害。作为一个特殊群体，这些孩子由于在家庭得不到父母离异之前那种完整的温馨亲情，缺乏较好的生活教养和学习上的指导；在学校里又觉得低人一等，为父母的离异感到羞耻，使得他们抬不起头，致使他们丧失生活与学习的信心，产生了强烈的自卑心理。因此父母的离异不仅使他们过早地背上了精神包袱，影响正常的学习和生活，而且也容易让他们在孤僻忧郁中走极端，