一则体育游戏的思考

体育课中游戏的设置能使师生同乐，师生互动，生生互动，在游戏中学习技能，增长知识，获得共同发展。但游戏中又常出现若干环节上的问题，这就需要我们进一步思考如何改进的问题。在我校的体育课堂上，“贴膏药”游戏最为常见。

生物教学中引导学生探究性学习的策略

探究作为一种现代教学模式，最早由美国教育家萨奇曼提出。他认为：“在教学过程中，应使学生产生疑问：为什么事件会如此这般的发生？然后由学生为解答疑问，合乎逻辑地获得资料和加工资料。并形成一般的理智策略，找到‘为什么事件就象现在这种样子’的答案。这样有利于发展学生理智素养和能力”。如何在生物教学中培养学生的探究能力呢，我认为，从以下几方面入手。

初中数学教材整合的原则与方法

本刊从今年1、2月合刊开始连续4期发表了济南市明湖中学（原北团中学）王兴武老师的数学教政事迹后，在省内外引起了强烈反响。王兴武的教法改革、习惯养成、学法研究、教学业绩，尤其是数学教材的整体整合，引起了众多读者的关注。我国新一轮教学改革的重点是课程与教材的改革。叶圣陶曾经说过，“教材无非是个例子”，而“用教材教但不能教教材”正是新课改的一个重要的新理念。这一新理念无疑是创造性的，官为全国的课改活动指明了方向。也给老师们提出了更高的要求，但限于时间、精力、水平、视野及拥有的资料等，一线教师们很难较好地在教学过程中体现这一新理念，很难较好地使用与整合教材，因此，也很难达到理想的教学效果。有一套较为成型的整合好的教材做借鉴，已成为教师们的急需。应众多数学老师的要求。在王兴武整合教材经验与资料积累的基础上，济南市明湖中学动员全体数学老师并在十余位专家与数学名师的指导与参与下，对十几种教材、教参与教学资料进行了细致的研读、比较，去粗存精、取长补短、优化组合，群策群力编写了一套较为完整的初中数学教材整合资料。为了给省内外数学教学改革提供一种借鉴，为了进一步提高各地的教学教学成绩，本刊将陆续介绍这一套教材整合资料，以飨读者。

初中数学教材整合的原则与方法

一、整合的起因与基础 1．对教材的认识 新课程强调：“基础教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力．”课程内容是为学生的发展服务的．由于我国现在实行的是“一标多本”制，所以教材已不是唯一的课程资源，它更不能等同于课程本身，因为一本教材即使编得再好，它都是一家之言，它只是我们教师教学和学生学习的基本素材．而“用教材教但不能教教材”，也是新课改给我们提出的一个新要求．因此，如何更好地“用教材”，如何更好地整合教材，便成为每个一线教师面临的问题．

“由三角形相似引发的思考”课堂教学纪实与评析

一、复习旧知 师：同学们好!前面我们结束了对相似三角形这一章的学习．那么，谁能告诉我．什么叫相似？ 生1：两角相等的三角形相似。 生2：两角对应相等的两个三角形相似。 生3：应该是对应角相等，对应边成比例的三角形叫相似三角形。

基于学科工具的初中物理《平面镜成像》智慧教育案例研究

开启智慧平台,播种智慧种子2016年9月济南市天桥区智慧教育云平台正式启用。三年来,天桥教师一直在探索信息技术在教学中的有效结合,学习的脚步从未停止过。2017年,天桥区教育局组织了各学科的100名教师到东北师范大学了解智慧教育的理念,并初步尝试进行信息技术手段支撑下的智慧课堂构建。2018年,天桥区教育局对100名种子教师开展了智慧教育种子教师跟岗培训,通过入校听课交流.

“观察叶片的结构”一节的实验教学

联系生活，让学生自己准备植物叶片，动手做“撕叶片”和“吹菠菜叶”的小实验，在此基础上对叶片的结构进行观察和辨析研讨，以及进行课堂的延展和交流，突破教学重点。

学校建设的“‘三成’‘五个一’工程”

一、“三成”育人工程 拥有先进办学思想的李荣娟校长，结合学校实际提出了一个体现着分层次教育理念的育人目标——成人、成功、成才。“让每一个学生都能够成人、成功、成才，让更多的学生都能够有更好的发展”。这是李荣娟校长的育人理念。她把“三成”育人目标的落实确定为明湖中学发展规划的“三成”育人工程，

小组合作模式下学生展讲技能的培养

学生展讲,把课堂还给学生,是先进的教学观、学生观、学习观的具体体现。展讲环节是小组合作学习成果的精华显现,是学生课堂生命活力的展现。学生通过语言、手势、板书不同的方式来展示合作学习的成果,可以树立自信,培养表达能力,深化思维延展度。