家校协同育人下以家庭教育促进小学生数学素养培育研究

在全环境立德树人背景下,家校协同育人是学校落实立德树人根本任务的重要渠道和可靠路径,可以说,家庭教育为学校教育提供了重要根基、切实保障和有效补充。小学生正处于培根铸魂、启智润心、习惯养成的起步关键期,推动家校教育融合互促是帮助小学生养成良好学习和生活习惯、促进科学思维品质养成和正确价值观念形成的必然选择。以小学数学教育为例,以家庭教育促进小学生数学素养培育,不但可以帮助家长提升家庭教育的科学性,也可以有效突破小学数学课堂的时空限制,帮助小学生在日常家庭生活中培育数学素养和人文精神,为他们数学学习能力和科学思维能力提高奠定良好家庭环境基础。为此,小学数学教师在开展好校内课堂教学的同时,还要通过多渠道加强家校深入协作、指导家长开展家庭教育等方式促进小学生数学文化素养在家庭教育中得到提升。

将德育融入小学语文,促进学生健康成长

现今我国教育事业逐渐发展,新课程改革也逐渐落实到课堂教学中。在进行语文教学时,教师需要融入德育内容,充分发挥语文学科的育人功能。德育能够提高课堂教学质量,同时也能够开阔学生的眼界和思维。学生的德育素养得到提高,有助于其树立正确的人生观、价值观,能够为学生未来的学习和发展奠定良好的基础。此外,语文是学生学习其他课程的基础,也是传承并发扬中国传统文化的关键,在小学语文教学中融合德育具有至关重要的作用。基于此,本文分析新时代小学德育工作的创新与实践策略,以期促进德育工作在小学语文课程中的渗透。

多媒体语文教学应注意的问题

小学多媒体语文教学同“粉笔＋黑板”的传统教学媒体相比，确实有它的优势，能激发学生的学习兴趣，给课堂带来生机活力，提高教学效果，但它不可能完全取代传统的教学方式。比如板书，在黑板上写，可以根据学生的回答灵活机动的处理，一旦改为电脑，它的灵活性就受到局限。一些简单的教学内容，可以不使用课件：一些用实物、挂图、模型讲清楚的内容，就不要兴师动众地拍摄成像，再从电脑里放出来。

创设情境 巧设练习

创设情境巧设练习济南市棋盘街小学李凌云复习课是小学课堂教学的重要课型之一。它不仅是对旧知识的简单再现、查缺补漏和机械重复记忆，更重要的是对知识的全面掌握，形成技能、发展智力。要想上好复习课，首要的问题就是要激发学生的学习兴趣。学生一旦对所学知识产生了...

开启学生心灵的钥匙

大教育家苏霍姆林斯基说过：一个好的教师“首先意味着他是这样的人，他热爱孩子……”他认为，爱是做好教育工作的基础。只有热爱学生，才能关心学生、尊重学生。所以说，热爱学生是教育的必备条件，而尊重学生则是实施教育的根本前提。“爱”和“尊重”是开启学生心灵的...

让阅读的清流润泽学生心灵

学校阅读课程研发是带动学校内涵发展,促进语文教与学同步提高的有力抓手。怎样将丰富的阅读资源引入课堂,并渗透到学生学习的全过程?作为一所历经风雨洗礼的老校,山东省济南市棋盘街小学多年来遵循踏实办学、严谨治学的风格,深入挖掘学科资源,发挥团队教研优势,专注探索阅读教学新路径,使阅读教学成为润泽学生、涵养底蕴的一股清流。

增值性评价,让每一分成长都可以被看见

国家《基础教育课程改革纲要》明确指出:“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。”中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》进一步指出:“坚持科学有效,改进结果评价,强化过程评价,探索增值性评价,健全综合评价,充分利用信息技术,提高教育评价的科学性、专业性、客观性。”探索增值性评价,成为新时代教育评价改革的重大举措和突出亮点。

“双减”政策下构建爱学课堂的教学案例分析

教学就是不断激发学生学习热情和兴趣的过程,也是不断增强学生自主学习意愿和能力的过程;教育就是促进人的发展,激活、引导其实现自身最好的成长。基础教育阶段要为学生终身发展蓄能,包含学生学习和成长的愿望、激情、动能,促进学生健康成长,实现“人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才”。

科技融合生活 点亮智慧之光

随着STEM教育、创客教育等新教育模式不断深入探索,如何将理论成果更好地运用到实践中,考验着学校教学的智慧。山东省济南市棋盘街小学把开展科技实践活动作为实施素质教育、形成学校办学特色的有效载体,多年来针对学校自身的区位优势和生源结构特点开展科技实践活动,科技实践活动的蓬勃开展已成为学校教育的品牌。以兴趣为基点,以生活为来源"立足实践,勇于探索,有效发展"是学校科技教育的落脚点。

尊重规律助减负,科学实践促增效

长期以来,中小学生负担过重的问题备受关注。相关调查显示,过重的学业负担、由学业成绩产生的心理负担,已经成为影响学生健康的重要因素。减负不能空喊口号,而要做实事。山东省济南市棋盘街小学真正尊重教育规律,减负工作坚持多年并取得了较好的效果。教育部部长陈宝生曾说,"负担"指的是违背教学规律和学生身心发展规律,超出教学大纲、额外增加的这一部分。而在规律以内的,是课业、学业,学生必须为之付出努力。在科学理念的指导下,学校渐渐明确了减负方向。

创造和谐的大教育氛围

我担任校长已有多年，所在的学校基础比较差，是由几所薄弱学校合并起来的。我们从校情出发，确立了“育人至上，科研领先，以人为本，创新发展”的办学理念，以“大教育”活动为载体，在实践中长期坚持不变，收到了初步成效。

寻找学校发展的“和雅密码”

学校发展应当立足本地,从当地历史文化和学校优秀传统中寻找发展之道。济南是千年老城,"和而不同,雅而有致"是历史文化对孩子们的期许。千百年来,如棋盘般纵横的大街小巷里,一代又一代的泉城人从小巧精雅的校园里奔赴各行各业,走向属于自己的人生。"和"韵生根,"雅"润人生,正是在这样的文化背景之下,山东省济南市棋盘街小学探索出一条和雅教育之路。

小兔要租房,我来帮个忙——PEP Book 5 Unit 5 Read and Write任务型课堂教学案例

任务型教学一直是近几年英语教学中的时尚字眼，很多老师都一拥而上的开展任务型教学。2011年底我省进行了远程学科培训，让我对任务型课堂有了更深入的了解。

蝴蝶兰盛开时

亲爱的妈妈:从2月7日到今天,你去武汉已经7天了,吃过晚饭我给你打电话,可是电话没有接通,爸爸说你在上班,在忙,我好失望。其实昨天我也给你打电话了,电话也没有打通,爸爸说你下夜班,在休息。我知道不能在你休息的时候给你打电话,因为你只有休息好了才能保护好自己,才能顺利完成任务,好好地回来。爸爸告诉我,昨天晚上你给他打电话了,可你打电话的时候我已经睡着了。妈妈,我好像从来没有离开过你这么久!吃晚饭的时候奶奶问我:"你想你妈妈了吗?"

糖果和戒尺——论教师如何用爱去教育学生

在现代教育中,有些教师缺乏爱学生的意识,不懂得如何去爱,造成了学生诸多的心理障碍,如自卑心理、逆反心理、嫉妒心理等。因此,面对这样的情形我们要爱学生。那教师如何去爱学生?第一,必须学会尊重学生。第二,要爱护学生,而这种爱不是偏爱,是公正的爱、平等的爱。第三,教师的爱不是溺爱,应是有原则的爱。

兴趣入手 家校合一 数据说话——中年级口语评价三步走

《英语课程标准》指出:评价是英语课程的重要组成部分,科学的评价体系是实现课程目标的重要保障.要通过评价,使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生综合语言应用能力的全面发展.

创造和谐的大教育氛围

陶行知先生说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评价一个学校．先要评价它的校长。”作为一校之长．必须要有自己的办学理念。否则，校长在办学的过程中只能亦步亦趋，如同盲人骑瞎马．走到哪儿算哪儿。

让我们一起成长——加强和改进未成年人思想道德建设的实践与探索

未成年人的思想道德建设问题，引起了全党、全国自上而下的普遍关注和高度重视。如何才能把这一工作做好、做实，取得较为满意的效果，我校开展了“让我们一起成长”的“大教育”活动。