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爱,让童年有温度——济南市槐荫区第二实验幼儿园
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作者 魏然 赵冉 于洋 《山东教育》 2021年第47期F0002-F0002,共1页
济南市槐荫区第二实验幼儿园建园于2013年,是济南市十佳幼儿园、山东省省级示范幼儿园,2019年成立幼教集团,下设御景园(总园)、华庭园、天琅园三个园区。各园区秉承“为孩子一生的幸福奠基”的办园理念,彰显办园特色,丰富课程活动,各美... 济南市槐荫区第二实验幼儿园建园于2013年,是济南市十佳幼儿园、山东省省级示范幼儿园,2019年成立幼教集团,下设御景园(总园)、华庭园、天琅园三个园区。各园区秉承“为孩子一生的幸福奠基”的办园理念,彰显办园特色,丰富课程活动,各美其美,美美与共。 展开更多
关键词 实验幼儿园 槐荫区 办园特色 美美与共 办园理念 幼教 丰富课程 各美其美
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因势利导:尊重幼儿天性
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作者 王彦 《新浪潮》 2024年第5期118-119,共2页
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家园协同,构建“长程”幼小衔接 被引量:2
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作者 李东莉 《山东教育》 2022年第37期13-14,共2页
教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中指出,幼儿园应从小班开始逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质。我园将幼小衔接教育贯穿于整个幼儿园阶段,拉长入学准备时间,并从构建家园共... 教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中指出,幼儿园应从小班开始逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质。我园将幼小衔接教育贯穿于整个幼儿园阶段,拉长入学准备时间,并从构建家园共同体入手,和家长一起实施幼小科学衔接,取得了良好的效果。 展开更多
关键词 幼小衔接 入学准备 良好的习惯 基本素质 科学衔接 培养幼儿 幼儿园 健康的体魄
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好习惯助推幼小“无缝衔接”
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作者 曲光忍 《教育家》 2022年第34期68-68,共1页
幼儿的身体和心理正处于发展的“启蒙”时期,需要教师正确引导。以学习内容来看,幼儿园和小学的学习内容在难度上有一定的差异。培养良好的学习习惯,有助于幼儿主动地投入学习,使他们在短时间内适应新生活。此外,幼儿园和小学在作息时... 幼儿的身体和心理正处于发展的“启蒙”时期,需要教师正确引导。以学习内容来看,幼儿园和小学的学习内容在难度上有一定的差异。培养良好的学习习惯,有助于幼儿主动地投入学习,使他们在短时间内适应新生活。此外,幼儿园和小学在作息时间、授课方式等多个方面都有所不同,帮助幼儿做好充足的准备,有助于他们更快地适应学习的不同阶段。幼儿在学习中养成的时间观念、思维意识、精神品质等在未来的人生中都是宝贵的财富。 展开更多
关键词 精神品质 思维意识 作息时间 无缝衔接 幼儿园 适应新生活 授课方式 正确引导
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游戏质量“100秒”的园本案例研究
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作者 赵冉 《山东教育》 2022年第34期27-29,共3页
游戏质量“100秒”,即教师录制游戏视频并以此“100秒”观察案例作为证据,进行自我反思、同伴分析和小组互动研讨,提出有效的游戏支持策略以推动幼儿发展,并由此鼓励教师乐于观察,在评价与反思中促进自身的专业发展。
关键词 幼儿发展 评价与反思 自我反思 案例研究 支持策略 游戏质量 园本 乐于观察
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爱的花圃,用“双臂”共护
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作者 李东莉 《教育家》 2019年第7期41-41,共1页
家园共育是幼儿教育的重要组成部分。山东省济南市槐荫区第二实验幼儿园就此开展了一系列相关活动,以活动促发展,用爱心推动家园共育。老师来做客'家园共育'的本质特点是一个共'字,即幼儿园与家庭,教师与家长的相互配合,共... 家园共育是幼儿教育的重要组成部分。山东省济南市槐荫区第二实验幼儿园就此开展了一系列相关活动,以活动促发展,用爱心推动家园共育。老师来做客'家园共育'的本质特点是一个共'字,即幼儿园与家庭,教师与家长的相互配合,共同促进幼儿的发展。 展开更多
关键词 幼儿教育 幼儿园 家园共育
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