“空中课堂”线上教学优劣的比较与研究——以济南市基础教育学科“空中课堂”为例

针对“空中课堂”线上教学中新的教学体系的构建以及教学形式变化所带来的优势进行研究,总结出线上“空中课堂”在引导学生自主学习,激发学生学习兴趣,提高学生学习效率,重新分配学习时间等内容上有着明显的优势,但传统的线下教学所具备的优势在“空中课堂”的实施中还无法兼得。文章通过对比、分析“空中课堂”线上教学的优劣提出应对策略及建议。

小学语文散文阅读教学的有效策略

散文是小学语文教材的重要组成部分,对学生写作思维、阅读思维发展具有促进作用。散文阅读教学中,教师如何运用多种教学方法,培养学生阅读热情,夯实学生语文基础,本文就此应用对策进行分析。一、情境教学方法,激发学生阅读学习兴趣散文阅读教学中,创建多元化学习情境,让学生在有趣的学习氛围中完成学习目标。首先,利用身份互换的方式,增加学生的体验感。这一方法的运用,可以使学生与文章角色、作者情感产生共鸣,对提升基础知识教学效果具有积极作用。

小学数学学科落实立德树人根本任务的途径

结合新课标的相关要求以及社会发展趋势不难发现,当今不仅要求新时代人才扎实掌握各学科的基本知识,自身拥有创新探索精神,还要具备良好的精神素养。而在原有思政课程体系之下,国家又再次提出学科互融、大思政教育等理论,阐释了立德树人乃教育之本的核心理念。为此,如何实现德育在各大学科的渗透,完成学科融合及大思政教育等战略部署,是教师要深入思考的问题。

浅谈小学版画特色教学

在全面推进素质教育和课程改革的要求下，版画以其特有的优势成为特色课程教学的重要部分。在版画教学探索中主要涉及了以下六个方面的内容：一、开展的必要性；二、学习兴趣的重要性；三、教学内容的选择；四、工具材料的探索；五、使版画教学走进常规教学；六、分学段教学。通过实践，版画教学成为了较为成功的特色教学探索。学生掌握了版画制作技法，体验了美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，培养了学生的创造性、综合能力、艺术素养，促进了学生的全面发展。

浅谈基于美术核心素养下的小学美术教学实践

学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等十八个基本要点。其中涉及到美术学科的主要是人文底蕴、学会学习、健康生活、实践创新等方面。在长期的小学美术教学中,我对美术学科所渗透的核心素养有以下感受。

浅谈小学语文课堂教学创新方法

随着教育改革的不断深入,传统的小学语文课堂教学模式已经不能适应新课标的要求,采用创新的教学策略模式,调动学生学习积极性,培养学生自主学习的能力,才能推动语文课堂教学的整体改革,让课堂充满生命活力。

小学科学探究式教学法的应用研究

2017年初, 教育部发布的小学科学课程标准指出, 科学探究性探究是人们探索和了解自然, 获得科学知识的重要方式.小探究性学科学教育应形成以探究式教学法为主要方式的多元教学方探究性式,促进学生进行主动探究,培养具有科学探究精神的人才.探究性但是在实际的应用层面上, 小学科学教师对探究式教学法的探究性使用, 仍然或多或少存在一些需要改进之处.

微课融入小学数学课堂教学的策略思考

目前,中国正在大力推广新颖的教学改革,想要取得切实有效的教学改革成果必然离不开教师在上课前的备课工作,要把课堂中的教课环节和活动设计都提前准备好,让学生充当教学过程的主体,积极参与,而不是老师一味地去讲述,去填鸭式的教学。而微课的教学方式就是体现了这种教学理念,它不仅能够引导学生自主独立的解决问题,更能提高学生的创新思维,有效地培养了学生的自主学习意识,打破了传统的常规接受模式。微课在数学中的应用,真正地落实了有效的教学任务,提高了教学效果,所以在小学数学的课堂上,微课的存在是不可或缺的。

儿童剧,一种新型课程的追寻与实验

地处济南市西北城乡接合部的泉城花园小学，是2008年建成使用的小区配套式学校，外来随迁子女和农村学生占学生总数的80％以上，学校现有15个教学班，在校生658人，教师39人。为提高学生的综合素养、强化学生的体验式学习，学校于2011年以济南市教育科学规划办立项研究的形式，启动了《小学儿童剧学校课程的开发与实施研究》。历经5年多的艰难探索，终于把我们十分向往而又感到难度极大、有点可望而不可即的美好憧憬，付诸艰难曲折的本土行动，收到了“一棋走准，全盘皆活”的功效。

儿童剧,让学生成为更好的自己

儿童剧作为艺术教育的一种独特形式,集语言、形体、音乐、美术等元素于一身,让学生在未知的世界遇见未知的自己,在未知的可能中形成别样的体验,对学生核心素养的提升有着积极作用。2015年9月28日,国务院办公厅发布的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》明确指出,要用戏剧、影视课程等多种形式加强美育教育,让戏剧进入课程。早在2011年,山东省济南市泉城花园小学就以课题《小学儿童剧课程的开发与实施研究》为纽带,尝试将儿童剧纳入学校课程。