构建精致教育 成就幸福人生——以曹范学区学校“精致学校”建设为例

2016年9月,我校提出了“秉大山情怀,办精致教育”的办学理念。我们所追求的精致教育,是以精益求精的态度,精心选用教育教学策略与领导管理策略,以精准目标为导向,以精细过程为推动,以精良结果“精、细、雅”为归宿,努力让幸福相伴教育生活的每一天。

浅谈体育游戏在小学体育课堂教学中的应用

体育游戏是把体育教学内容和游戏有机结合在一起,让学生在游戏的过程中,有计划、有目的地学习体育知识、锻炼体育技能、提高体育素质的教学活动类型。体育游戏符合小学生的心理特点,能够引起学生兴趣,有助于促进小学生身心全面发展,是小学体育教学中常用的一种教学形式。体育游戏的形式多种多样,内容丰富多彩,它最大的特点是抓住了学生的心理需求,能引起学生的学习兴趣,调动学生的积极性和主观能动性,深受学生喜爱。

指向高阶思维的小学数学生活化教学模式构建策略研究

在新课改背景下,数学教学已不再局限于学生学会知识,而是引领学生在生活中发现问题,在运用数学思维和数学知识对实际生活中的问题进行分析和解答过程中获得综合性的成长与发展.因此,教师必须改变单项灌输的教学模式,从而在核心素养导向下,以生活为载体,带领学生在追本溯源、质疑问难中,发展高阶思维.文章聚焦于此,分析了小学数学生活化教学模式的内涵和重要性,并结合课堂教学实际情况,针对小学生活化教学模式在促进学生数学高阶思维发展中的具体实践路径展开了探究,旨在探索一套全新的数学课堂教学模式,落实课程标准中的教学要求.

新课标视角下小学生写作能力的培养策略探究

写作是学生必备的语文能力之一。因此,本文首先分析了小学语文写作教学现状,之后从积累写作素材、设置写作结构、优化语言描写、深化思想情感表达等方面论述了小学生写作能力的培养策略,力求让学生在写作中摆脱对教师的依赖,学会独立思考、大胆表达,掌握多种写作方法,以此培养学生的写作能力。希望本文能为小学语文教师开展写作教学活动时提供参考。

“双减”背景下, 数学作业设计的“三元素”

作业是一张学生学习效果的晴雨表。作业设计的好坏,直接影响学生兴趣的培养、智力的开发、视野的拓宽等。如何精巧设计作业,以求最大限度地激活学生的潜能,提升学生的学习力,是摆在广大教育者面前的一个课题。笔者研究发现,设计富有“三元素”的作业颇受学生喜爱。

合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用探究

合作学习是一种新型的学习方式,在语文阅读教学中有着积极的效果,这种学习方式是要求学生和教师以及其他的学生进行合作,让学生们就所学的文章去交流、讨论,这样可以提高课堂教学的交流与互动。对于合作学习来说最常用的一种方式就是小组合作学习,这样的学习方式可以增进学生之间的情况,使他们变得更加的团结,集体观念也会更强,并且因为小组之间会进行比较,也能够形成一定的竞争压力,学生阅读、思考的积极性、主动性也会更强,会对文章有更深入的了解。进行合作学习是和如今的教学要求、教学目标相符的,对于培养学生的阅读能力以及其他方面的能力都有重要的作用。所以说,应该加强语文阅读教学中合作学习的应用。

在小学体育课堂教学中渗透安全教育

现在学校学生的安全问题已成为社会、家庭、学校普遍关注的热点问题。小学体育课堂教学作为学校教育的重要组成部分,由于体育课堂教学特有的教学活动的动态性、场地器材的复杂性以及学生身体机能的基础性等特点,必然存在诸多的不安全因素,小学体育课堂教学已成为学校教育教学过程中安全事故的高发地带。通过在小学体育课堂教学中渗透安全教育的方式,一方面可以帮助教师提前规划教学目标和教学内容,从而尽可能排除各种安全隐患;另一方面也可以推动安全教育环境的构建,使学生能积极参与到体育课堂教学当中。本文首先对小学体育课堂教学中安全教育的开展情况进行分析,继而探讨了在小学体育课堂教学中渗透安全教育的重要性,最后就如何将安全教育科学有效渗透到小学体育课堂教学中提出一些建议,以期为小学体育教学一线教育工作者提供借鉴。

小学语文教学中如何做好古诗词教学

随着我国教育制度的不断改革,小学语文教师在对学生进行古诗词教学时,一定要充分地对学生进行诗词内容的讲解,帮助学生理解,更重要的是提升小学生学习语文知识的能力。在进行小学古诗词教学的过程中,教师要积极总结教学经验,采取多媒体教学的方式帮助学生理解古诗词的相关内容,这样,学生学习起来会变得比较轻松,进而更加热爱学习古诗词的相关内容。

小学大课间体育活动的设计与实施策略

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》指出,学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程,是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作,对于弘扬社会主义核心价值观,培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神和奋发向上、顽强拼搏的意志品质,实现以体育智、以体育心具有独特功能[1]。大课间体育活动是学校体育活动的一种重要形式,也是促进学生全面发展的重要手段。

以核心素养为导向的小学语文整本书阅读教学模式分析

在新课改不断深入的背景下,人们越来越重视学生的综合素质,因此,在进行语文教学的过程中,老师们必须改变传统的教学方式,对教材进行再一次的整合与优化,围绕着核心素养来进行小学语文整本书的阅读教学。本文以核心素养为指导,通过对小学语文整本书阅读教学模式的探讨,以期提升教师的专业素质与教学能力,促进小学语文课堂的有效发展。通过对当前小学语文整本书阅读教学存在的问题进行分析,提出了优化教学模式的对策和建议,旨在促进小学语文整本书阅读教学质量和效率的提升,为学生核心素养的发展奠定基础。

教师每年写好一篇论文又何妨

现在对于中小学教师写论文之事,众说纷纭,褒贬不一。有人认为,中小学教师只要教好书、上好课,把学生教好就行,没有必要操那闲心,费那“苦”功夫,整那“破”论文;有的则坚持“搞课题、做研究、写总结、整论文是促进教师专业成长、提高自身业务水平的一条路径”。其实,中小学教师将自己在教育教学过程中的所思、所想、所感、所悟沉淀一下,梳理一下,升华一下,转化为“成果”,与大家分享一下也未尝不可。

精准“扶贫”,促进青年教师成长

促进新教师成长需要“青蓝对子”,让他们“蓝”起来;需要“青黄相接”,让他们“接”起来;需要“好戏连台”,让他们“唱”起来.让新教师秉承一方教育血脉,开展一系列的有价值有意义的活动,让新教师的眼光紧紧盯在自身专业成长的研究上,让新教师全身心地投入到“智简课堂”教学改革中.

教师专业成长的自我救赎——用心书写教育札记

写教育札记是教师专业成长的一种自我救赎。因为写教育札记,可以让教师时刻反思自己的教育行为,更重要的是在反思中增长智慧。其实,写教育札记就是在自己的心灵上写诗,促使教师用滴水穿石的毅力,用昂扬向上的精神,去书写自己的灵魂之歌、职业之歌和理想之歌。在教学实践中,我们可以从反思力、内驱力、毅力、向心力四个方面写好教育札记。

借助团队力量 提高作业效益——以小学语文作业为例

作业是教学的重要环节,是学生获取知识、培养能力的重要方式,也是师生改进教学的重要依据。但是长期以来,对于学生而言,作业已经不是辅助学习的益友,也不能给学生带来学有所得的欣喜,而成为了限制自由的恶魔、苦不堪言的负担。那怎样才能激发学生主动完成作业的兴趣、提高教学效益呢?笔者认为,充分发挥小组作用,同伴互助完成作业不失为一种好方法。把脉问诊找原因为更好了解小学语文作业现状,笔者对本校四、五年级的学生进行了问卷调查。调查表明,多数学生不喜欢语文作业。

学习任务单——学生自主学习的利器

学习任务单是教师依据教学目标,针对教学内容精心设计的协助教师教学的一种文本。学生围绕着教师所提供的这一"蓝本",进行自主探究学习,不仅能提高学生的自主学习能力,而且能提高学习效率。一、设计方法制定学习任务单,并非把知识直接简单地进行一一罗列与堆砌,而是将知识点穿成线、连成片;并非是将课本知识整体搬迁到纸上的"原材料",而是经过精心加工、符合学生口味的"新产品";并非是学生学习的负"单",而是学生一心向往的"灵丹妙药"。它的设计必须以生为本,充分考虑学生的年龄特点,注重学生的认知规律,诱发学生的学习动力。

数学新授课课前练习策略

磨刀不误砍柴工,对小学数学新授课课前练习来讲最恰当不过了。因为它是为学生学习新知识铺平道路,顺利实现正迁移的练习。教师通过有目的、有针对性的练习,可以为学生温故知新搭桥铺路,为掌握新知识楔入"钎子"、配好"引子"。常用的课前练习有哪几种方式呢?一、导入性练习——"明知山有虎,偏向虎山行"导入性练习是从学生已有知识出发,为自然过渡到所学知识而所作的练习。

“1+4”式教研路径初探

青年教师的成长将直接影响着教学改革,甚至决定着学校的发展。如何加快青年教师成长的步伐,为他们铺设快速成长的高速路值得探索。从2016年9月开始,笔者所在学校组织开展了"智简课堂"教学改革,其中"1+4"式教研对促进青年教师的专业成长和发展颇有成效。