TECAN-BEPIII全自动筛查仪器应用于输血检验的价值分析

目的探讨分析TECAN-BEPIII全自动筛查仪器应用于输血检验过程中最佳参数的选择,提高TECAN-BEPIII全自动筛查仪器在医学实践应用中的特异性和灵敏度。方法由TECAN全自动加样器完成样品处理后,再由BEPⅢ按照标准的设定程序进行酶标板孵育、洗板、加试剂以及判读结果等实验步骤。结果在抗-HIV检测中,对于较粘稠的液体如阿克苏抗-HIV的稀释液,TECAN全自动加样器的吸液速度、拖尾气隙、过量体积、附加体积需依次设定为:100、20、150、150μl;对于ALT丙酮酸标准品,TECAN全自动加样器的吸液顺序为①基质;②磷酸缓冲液;③丙酮酸。结论在优化机器参数的基础上,TECAN-BEPⅢ全自动筛查仪器能够实现包括血液ALT和抗-HIV等检测项目的自动化操作,不仅降低了本院工作人员的劳动强度,而且对提高血站的整体检验水平,保证输血安全具有重要意义。

卫健委输血相容性检测室间质量评价变化分析

目的 了解卫健委输血相容性检测室间质量评价内容、形式、规则的变化,通过分析,为参评实验室提高检测质量、持续改进提供参考.方法 依据卫健委临床检验中心发布的"全国临床输血相容性检测室间质量评价结果报告",结合本实验室参评经历进行分析.结果 卫健委输血相容性室间质量评价经历了从质控品类型变化、添加内容物变化、考核项目增加及考核规则变更的循序变化过程,探讨了针对不同变化应采取的相应措施.结论 通过对近年来卫健委输血相容性检测室间质量评价标本的变化分析,旨在更新知识、规范操作,避免漏检或错检,提升参评实验室检测能力,保证输血安全.

不规则抗体特异性不明确患者的输血疗效及安全性评估

目的探讨不规则抗体特异性不明确患者的输血效果并对其安全性进行评估。方法选取我院2015年1月至2015年12月25例产生无特异性不规则抗体的贫血需要输血治疗的患者的临床资料,随机选取与患者ABO血型同型的献血者进行交叉配血试验,评价微柱凝胶法与盐水法配血均相合的情况下输血治疗的临床效果以及安全性。结果 5例患者输血治疗后血红蛋白均升高,其中有效率为72.0%(18/25),部分有效率为28.0%(7/25),无效率为0.0%(0/25)。25例患者输血前后体温、间接胆红素均无明显升高,未出现输血反应(P>0.05)。结论对于血清不规则抗体特异性不明确的患者,通过微柱凝胶法与盐水法配血相符合的情况下,给予血液的输注是有效且安全的。

血清肿瘤标记物联合动态检测在乳腺癌诊疗中的应用

目的探讨血清肿瘤标记物血清糖类抗原153(CA153)、血清糖类抗原125(CA125)、骨桥蛋白(OPN)不同组合动态联合检测对乳腺癌诊断和监控治疗的价值。方法选取98例乳腺癌患者、50例乳腺良性病变患者和50例健康体检者分别为乳腺癌组、良性对照组和正常对照组,采用电化学发光法检测3组人群血清CA153、CA125,酶联免疫法检测OPN水平,分析血清肿瘤标记物CA153、CA125、OPN水平与乳腺良恶性疾病的相关性。结果①乳腺癌组患者血清CA153、CA125、OPN水平显著高于良性对照组和健康对照组(P<0.01),良性对照组和正常对照组比较无显著差异(P>0.05);②乳腺癌患者血清CA153、CA125、OPN水平与患者年龄、肿瘤发生部位无显著相关性(P>0.05),与肿瘤大小、临床分期、转移、复发及治疗后显著相关;乳腺癌高分期(Ⅲ、Ⅳ期)患者血清CA153、CA125、OPN水平显著高于低分期(Ⅰ、Ⅱ期)患者(P<0.01);转移与无转移患者、复发与无复发患者比较差异有统计学意义(P<0.01);治疗后,血清CA153、CA125、OPN水平与治疗前比较显著降低(P<0.01);③血清CA153、CA125、OPN3项联合检测诊断乳腺癌的敏感性、准确性与各单项及部分组合检测比较显著提高。结论血清CA153、CA125、OPN3项联合检测的乳腺癌诊断检出率显著较高,误漏诊减少,有利于临床早期发现和早期干预。同时,联合动态检测能够监控肿瘤转移、复发,判断预后。

临床检验ABO血型鉴定的质量控制方法研究

目的探究影响临床血型鉴定结果的主要原因及其质量控制的可行方案。方法对于门诊和住院患者初步血型鉴定使用试管凝集法,临床输血进行交叉配血前加做正反定型,正定型使用玻片法,反定型使用试管凝集法。结果的签发必须由检测医师及上级审核医师签字同意才可发出。结果通过此方法对54522例进行ABO血型检测,未见由于鉴定错误的投诉,保障了临床输血用血安全。结论此方案简捷便利,控制质量结果佳,是一种优良的方案。

医学微生物检验多模式教学现状分析

为适应临床检验对高层次技术应用型人才的需求,针对医学微生物学检验内容琐碎、知识点多,实践性强等特点,目前通过实践和研究,已形成了多模式教学的现状,主要包括传统教学模式、多媒体教学模式;后者包括基于互联网平台的CBL及PBL教学模式等。各种模式利、弊不同,应结合我国现阶段教育体系中各种不同层次学生共存的现状、应试教育造就的学生依赖教师的现状及国内学生明显的课堂保守学习行为的特征,灵活选用教学模式,提高学生主动学习的能力、实践能力及团队协作精神。且针对其实施管理中缺乏统一标准的不足,可应用PDCA循环模式来进行教学绩效评价。

从临床供血短缺看其破解路径

常态化临床供血短缺直接影响正常的医疗活动和医疗秩序。文章就临床供血短缺的现状,总结了导致临床供血短缺的主要原因在于临床用血量的刚性增长、不合理的临床用血以及血液供应量的不足等因素;提出了可通过多方面联动来缓解此现状:首先,医疗机构要加强对临床医师合理科学用血的培训并加强监管力度,不对患者输人情血、安慰血且杜绝把输血当成一种常规临床治疗手段,同时临床医师对符合条件的择期手术患者应用自体输血等新技术;其次,血站应更新宣传平台,力求在政府协助下建立全社会无偿献血联动机制,积极扩充血源,破解临床供血短缺现状。