高校要调动学生学习马克思主义哲学的积极性

马克思主义哲学的高度抽象性与青年学生的抽象思维能力尚未完全成熟的矛盾、实用主义学风的不良影响、教学过程中把马克思主义哲学工具化的片面性和教学内容的重复性是导致学生学习积极性不高的主要原因。因此 ,调动学生学习马克思主义哲学的积极性 ,必须加强对学生的马克思主义世界观和方法论教育 ,采取生动活泼的教学方式和灵活多变的教学方法 ,加大教材建设的力度 ,根据学生的实际情况和专业特点对教学内容进行改革。

怎样上好一节数学课

一、钻透教材，认真备课 备课包括长期备课和近期备课。所谓长期备课，就是指较长时间和较广范围的备课活动，包括熟悉课标、教学计划，掌握教材的重点和难点以及各知识点的联系，不断学习和研究专业书籍，了解相近学科的相关内容，经常研究和探讨教育教学经验，熟悉和了解学生，并将教学和实际生活结合起来，也就是说，教师的备课活动是无时不在，无处不有的。例如，在讲到《概率》时，先介绍有关概率的发展简史，它起源于博弈问题。

通过化学实验培养学生的创新能力

一年一度的山东省初中学生创新实验展评大会，给我们教师和学生都提供了交流的机会和展示的平台。通过参加山东省创新实验活动，教师更加深入地观察了解学生在活动中的表现。

基础教育改革之课程设置走向何方

关于教育改革，当前理论界提出各种各样的新理念．例如“素质教育”、“创新教育”、“关怀教育”等等，真可谓千姿百态而又层出不穷。然而．改来改去我们基础教育课程设置仍旧是以语文、数学、英语为主体，再加上地理、历史、音乐、美术、体育而已，现在虽然在不同年级增加了像社会、手工劳动课、品德与生活课、科学课、艺术课等，但由于基础教育中仍然存在的考试压力，使得一些科目形同虚设，家长和老师重视的仍然是“主科”。

“头脑风暴”作文教学模式探索

＂头脑风暴＂作文教学模式通过破除原有的禁锢大脑的有关作文的条条框框,打破字、词、句对大脑思维的约束,激活大脑,思维撞击产生作文灵感火花,迅速找到最符合题意、最有灵气、最擅长表达的作文素材,快速成文,写出优秀的现场作文,提高写作水平。

谈谈初中作文教学中的“授”

古人在论述文章写法时，曾说“定体则无，大体须有”（金·王若虚《文辨》），又说“学文之事，可授受者，规矩方圆；其不可授受者，心营意造”（清·章学诚《文理》）。这些关于写作的经验之谈，至今仍有其重要的指导意义。正如水随容器赋形而本身却并无定形一样，文有法却无定法。也正因为这样，作文教学才愈显得困难重重。曾听过这样一种说法：学生的作文是自己学会的，不是教师教会的。

在动态生成中实现科学探究——以物理实验探究课教学为例

物理课程标准中提到,科学探究既足学生的学习目标,又是重要的教学方式。将科学探究列入课程内容.旨在让学生经历与科学工作者进行科学探究相似的过程,主动获取物理知识.领悟科学探究方法,发展科学探究能力.体验科学探究乐趣.养成实事求是的科学态度和敢于创新的科学精神。动态生成是新课标提倡的一个重要理念,是相对于预设课堂而言的.

实施素质教育 优化语文课堂教学

实施素质教育是我国教育领域一场深刻的变革。作为教育工作者既要转变教育观念又要在教育手段和方法上有创新和突破。

“双班”班级文化建设的四维模式

时代在发展,教育模式也紧跟时代步伐在不断探索前行。2018年9月起,我开始担任两个班的班主任。虽然在长期担任班主任工作的过程中积累了一定的班级管理经验,但同时带两个班,却是一次严峻且未知的挑战。班级管理的核心是育人,为了实现这一目标,我积极进行班级文化建设,充分发挥双班的优势,把合作、竞争、监督融入班级文化建设的方方面面,对两个班级进行共建共治共享,逐步形成了"双班"班级文化建设的四维模式,即思想文化、组织文化、执行文化、活动文化四个维度。

乘着语文的翅膀飞翔——浅析如何提高学生的语文素养

语文是什么？是枯燥的文句，是晦涩的哲理．是玩味语法和修辞，还是死背名言或警句？ 语文应该是一手流利的方块字，是离不开名著的双眸，是侃侃而谈的风度和气魄．是从笔端流出的锦绣文章，是举手投足间的“书卷气”。

基于课程资源整合的《课程纲要》

《课程纲要》从广义上可理解为：大到国家课程方案，小到教师写的教案或活动计划，都是课程纲要；从狭义上可理解为：课程纲要是包含各种课程元素的某门学科的大纲或计划书，是指教师依据课程标准或指南和相关教材撰写的某学期某门课程（包括校本课程）的纲要，体现课程元素、指导学生“学”与教师“教”的计划纲要。

浅谈应试作文三段式结构教学模式

为更好提高学生作文考试成绩,更好提高作文水平,借鉴元代作家乔梦符风头猪肚豹尾作文说,通过应试作文三段式结构模式训练学生迅速审题、构思,快速成文,使作文思维被激活,写出题材新颖、充分表情达意、结构完美的应试作文,提高写作兴趣和写作水平。作文在考试中分值高,直接影响学生的考试成绩,研究应试作文的结构对指导学生提高作文成绩大有好处。作文结构有很多种,应试作文三段式结构是其中最简单、最有效的一种作文结构。

七年级《地理》(人教版·下册)第六章《我们生活的大洲——亚洲》 第一节“自然环境”教学设计

在传统教学设计中，“教什么”和“怎么教”是教师关注的重点。但随着新课程改革的不断深入，我们发现只有回答了“为什么教”和“教到什么程度”，才能完整地设计和实施教学。如何回答好这四个问题，就成了基于课程标准的教学设计的核心。课程标准限定的是学生的学习结果，基于课程标准的教学设计，就是教师根据课程标准对学生规定的学习结果来确定教学目标、明确评价方案、设计教学活动，这也是济南市地理课堂正在探索追求的目标。