信息时代下班主任班级管理模式的改革路径研究

随着科技的飞速进展,信息技术已变成我们生活的一部分,而且它还被应用于各行各业,尤其是教育领域。从宏观的战略规划、组织架构、实施措施和课程设置等多维度来看,它们之间的关联性日益紧密。作为一名优秀的初中班主任,需要在课堂上传授知识,并在日常的管理过程中培养良好的品质。班主任的职责是管理好每一位同学的心理健康,而且需要利用现代技术手段帮助他们更好地完成自己的学习使命。通过这种方式,可以更好地协调各项任务,而且有助于班级管理效率的提升。

《湖心亭看雪》的另类解读

《湖心亭看雪》是人教版初二语文上册第六单元的一篇明代小品文。对这篇文章的解读一般集中在雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣上,授课重点为白描手法及对作者痴迷于天人合一的山水之乐和痴迷于世俗之外的雅情雅致的“痴”字的解读。但在笔者看来,《湖心亭看雪》一文显然有着更为深刻的文化内涵,它展示出张岱内心情感的纠结,更体现出中国传统文人的普遍文化心理。

《湖心亭看雪》的“另类”解读

从“时间”“空白”“精神选择”三个维度,重新解读《湖心亭看雪》一文的情感错位、情感张 力及其反映出的中国传统知识分子普遍的文化心理.以此糾正对《湖心亭看雪》重“赏”而轻“看”,重 “山水之乐”而轻“黍离之悲”的解读倾向.

数学思想在初中数学解题教学中的渗透

在数学这门学科中,数学思维方法非常关键,需要学生具备一定程度的理解和领悟,才能够自主完成知识网络的架构,才能提高解题能力、应用能力,从而发展学科综合素养,树立正确的科学探究意识.进入初中阶段之后,教师需要在解题过程中合理渗透数学思想与方法,这样既可以帮助学生完成对数学思维模式的梳理和架构,又可以促进其对知识的感悟,实现灵活运用,也只有这样才能够在解决实际问题的过程中真正经历发现、归纳以及总结等一系列思维过程,发展学科综合素养.

微观点

童文兴:落实“双减”政策需要评价同步跟进建立科学的教育评价体系是破除旧的教育观、落实“双减”政策的最有力武器,其中的关键是要扭住学生评价这个“牛鼻子”,在遵循学生成长规律和学习规律的基础上,结合国家需要和未来社会需求设计科学的评价指标体系。

《记承天寺夜游》与《湖心亭看雪》之整合阅读

作家梁衡先生曾说，有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧。她不与那些巨幅大作比气势、争地位，却以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中．就垂着这样两轴精品．这就是苏东坡的《记承天寺夜游》和张岱的《湖心亭看雪》。正如梁衡先生所说．这两篇文章确有很多相似之处。

初中历史课怎样吸引学生

《百家讲坛》的一路升温,《易中天品三国》《王立群读史记》的畅销,表明大家对历史很感兴趣,渴望了解历史,获取更多的历史知识。然而,很多人的历史知识不是从历史课堂上获得的。前几日在网上看到这样一件事：中国人民大学国学院孟宪实副教授参与一个博士后活动，游览北海公园。

结构·语言·情感——《记承天寺夜游》与《湖心亭看雪》整合阅读

著名作家梁衡先生曾说：有一种画轴，且细且长。静静垂于厅堂之侧。她不与那些巨幅大作比气势、争地位，却以自己特有的淡雅、

巩固基础提升认识——“分式方程”（复习课）教学设计

教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》八年级下册第三章“分式”第二单元．内容解析本节课的主要内容是复习分式方程的概念、解法并应用，是对分式方程单元学习的梳理、归纳、深化和巩固．解分式方程的基本思想是通过“转化”，

多样化英语课程体系设置与个性化学习

近些年,随着英语课程改革的逐步推进,中高考也随之发生了变化,越来越趋向于考查学生在真实的情境中灵活地、创造性地运用语言。反观日常英语教学,到底怎样才能更有效地创设适宜学生英语学习的环境、课程和活动呢?下面结合本人的教学实践,谈一下自己的体会和做法。一、分层学习(一)课时目标分层教学时要按照大纲要求和每学段发展目标,设计出每个单元的课时目标。但如果设置统一的目标和要求,势必会让部分学生难以达成.

从“这一篇”到“这一类”——《壶口瀑布》教学思考

《壶口瀑布》作为一篇典型的游记散文,游踪明确,文脉清晰,语言典雅,文章通过极具表现力的词语的反复出现以强化借物喻人的表达效果。据此,笔者在设计这节课的时候,要求学生围绕“关键词”通过圈画、归纳、整合的方式来完成梳理文脉、概括特点和感悟精神三个课堂任务。这样既让学生明确了游记散文的写作特点和阅读方法,又对简洁典雅的文学语言进行了扎实有效地咀嚼品析,实现了游记散文单元从“这一篇”到“这一类”的教学目标。

试论“语文课堂任务单”的设计与运用

反思语文教学,总是在千方百计地放大"教"的过程,从教学设计到教学实施都着力于一个"教"字。笔者认为语文教学的着力点应该是学生在教师的指导下思考、试错、修正、反思的过程。这个过程是学生思维发展的过程,是学生真实学习、深度学习的过程。教师要真正实现着力点由"教"到"学"的转变,设计并运用好语文课堂任务单将会是这场课堂改革重要的推动力量。

试析小学语文整本书阅读技巧

随着素质教育的不断进行,传统的教育模式已经不适合学生的发展。在小学语文教学过程中,阅读是提高小学生学习能力的重要组成部分,很多教师针对改善学生阅读能力提出相应的实施策略。小学语文整本书阅读教学方法能够帮助学生提升阅读量和语文理解能力,同时也能开拓学生的视野和思维,是培养学生学习能力和提高教学质量的重要方法。本文针对小学语文整本书阅读教学进行研究,探析出整本书阅读在小学语文教学中的实施策略和技巧,并提出合理化建议。

“眼镜博士”的梦想

小时候，不知听谁说的，戴眼镜的就是博士，于是，我把戴眼镜的人与博士等同看待。一看到别人戴眼镜，我心里就痒痒，总想着，如果有一天自己也能戴上眼镜，那该多好啊!

让心灵去旅行——我所经历的一节课

【导读】新课程改革以来，我们不断地摸索和尝试，力图站在学生的角度去思考问题，实现与学生心灵的沟通。而在实际教学中，如何实现知识技能、过程方法、情感态度和价值观目标的有机结合，让学生亲历情感的体验和理性的思考，在参与中开启思维、领会教学内容，其价值就在于为学生的终身发展负责。

润物细无声——浅谈信息技术教学中的网络道德的渗透

最近几年,网络突飞猛进的发展,而网络不仅改变了成年人的工作,生活,随之也让学生的学习和生活方式发生着改变,于此同时网络的一些不良滋生品也在侵蚀着学生的思想。据调查,几乎所有的学生都上网,并且因为家长的限制,这其中大多学生的上网地点都是网吧,上网的主要目的是聊天和打游戏。那么作为一名信息技术老师,如何在信息技术课堂上渗透网络道德教育,培养学生正确的使用网络资源,提升学生网络道德素养?1.

家校互动在小学数学学习中的作用与策略研究

在“双减”政策实施过程中,义务教育学校与家长要全面减轻学生的作业负担、校外培训负担,以“双减”为盾去探索减负提效提质的改革道路,最终要综合促进学生学业水平、核心素养的综合发展。在此背景下,小学数学教师可通过家校互动优化学生的数学学习行为与习惯,使其能够逐步具备刻苦奋斗、积极向上的学习心理品质。本文将综合分析家校互动在小学数学学习中的作用与意义,进而探索小学数学教师通过家校互动优化学生学习效益的方式方法,希望能够进一步促进家校合作,有序提升学生的数学认知水平。