最好的教育在路上——济南市经十一路小学“博·乐”研学课程的探索实践

2015年3月,学校第1次尝试将学生集体“搬家”,将课堂从学校搬到了资源更广的山东省博物馆.与省博结缘的同时,学校学生也第1次触电“环球自然日”青少年自然科学知识挑战赛,这一赛事活动为善于创造创新的经十一学子提供了更广阔的挑战平台.

学校课程体系要以“创造”为魂——济南市经十一路小学“创造”课程建设探究

什么是创造?创造的价值是什么?山东省济南市经十一路小学在21年的'创造教育'研究中,聚焦学生创造力培养,积极构建以'创造'为魂的学校课程体系。学校课程体系的定位与构建创造力的核心要素包括创造型人格、创新意识、创新思维。课程开发初期,学校根据创造力的核心要素,明确了学校课程体系的定位——'创造为魂'.

用梦想之火照亮前行的路

【个人事迹】在发明创造道路上,我敢于探索、不断创新,在国际、全国、省市级比赛中均获得了优异的成绩。2016年、2017年我分别荣获“APRC亚太青少年机器人竞赛中国总决赛”冠军,成功晋级获得奔赴德国、英国剑桥参加国际大赛的机会。我不负众望,两次都取得了国际赛冠军,为祖国取得了荣誉。2016年、2017年我分别在“国际青少年创新设计大赛中国区复赛”中荣获一等奖。

核心素养视角下小学语文学习兴趣与自主学习能力的培养

素质教育是时代发展的召唤,是教育改革发展的需要。从事教育教学的一线教师,应始终把课堂教学质量作为自己的生命线,视课堂教学为实施素质教育的主战场;在课堂教学中,始终把学生的发展放在首位,以培养学生创新能力为重点,借助各种先进的教学媒体,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生勇于探索的好奇心,使学生变适应性发展为创造性发展,从而造就一批在知识经济时代能够独领风骚的杰出人才。一、创设学习情境,激发学习兴趣“兴趣是最好的老师。”

“双减”背景下小学语文文言文教学策略的实施与效果研究

当前,教育部“双减”政策的实施带来了新的挑战,对于小学语文教学,特别是文言文的教学提出了更高的要求。本研究选择实施新的教学策略,以提升效果为目标。我们通过参考和改进已有的教学法,提出了一种新的,更适应“双减”政策的文言文教学策略,并在实际教学中得到了试验。通过对比实验和问卷调查,我们发现这种新的教学策略能够让学生在减轻学习负担的同时,提升对文言文的理解和欣赏能力。同时,学生对于这种教学模式的反馈也较为积极,认为这种教学模式有利于他们的学习和发展。因此,本研究对于当前正在实施的“双减”政策下的小学语文教学有着重要意义,我们的研究成果不仅可供校方导师参考,对于教育者也具有指导价值。

浅谈篮球规则的修改对篮球运动发展的影响

篮球规则经过多次的修改和完善,大大地促进了篮球技战术的发展和篮球理念的更新。通过查阅国际篮球联合会颁布的所有的《篮球竞赛规则》,查阅有关篮球规则的文献资料,对近年来篮球规则在章节结构和内容的变更上进行比较分析。

理中有法,法中有理——浅谈计算教学的策略

以往的计算教学,老师只过分注重系统知识的传授,常与繁琐、单调、枯燥联系在一起,是纯技能性的训练,让学生望而却步,这样既不利于学生能力的发展,也影响了计算教学的质量。《小学数学新课程标准》对计算内容做了大幅度的调整,删去了大量繁琐的计算内容,同时也适当降低了计算的要求,这些调整对我们每个教师又提出了新的要求,需要在平日的计算教学中调整策略,从而发展学生的能力,提高计算教学的质量。

创造教育的新探索

济南市经十一路小学十二载对“创造教育”的不懈追求，让学校走向了持续发展之路，“时时是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人”不仅是学校的追求，更是学校文化的真实写照。实践中经十一路人对创造有了新的诠释，创造，是一种思维方式；创造，要内隐于学科教学；创造，是一种大爱。

红外传感器在机器人灭火竞赛中的应用

淀粉们,大家好。前面我们一起了解了红外传感器的知识,知道了被动式红外传感器和主动式红外传感器,今天我们就一起来看一看它们在机器人灭火竞赛中部有哪些应用。红外传感器在很多时候都在充当机器人的＂眼睛＂——寻找目标、躲避障碍。说到这里,淀粉们肯定想到了非常经典的灭火机器人。是啊,红外传感器协助寻找火源、躲避障碍,可是帮了灭火机器人的大忙!

中小学生上网现象分析

越来越多的中小学生热衷上网,成了网上的常客。对这一现象,不少家长、老师如临大敌,将其与前段时间的游戏机厅现象联系起来,想尽各种办法禁止孩子上网。我认为,孩子上网与玩游戏机有很多不同之处,应当一分为二,客观的分析其利弊,正确的加以引导。

红外避障传感器

淀粉们,大家好,很高兴又和大家见面了。上一期我们讲到了采用多个主动式光电传感器循迹行走的问题,探讨了不同的循迹路线和行走效果对光电传感器个数的要求。然而,很多时候主动式光电传感器并不能满足机器人感知外界环境的所有需求,所以我们需要其他类型的主动式光电传感器来帮忙。

从创造教育到创客教育

在创客运动席卷全球的影响下,创客教育已逐步进入中小学校。一些学校成立了各种富有特色的创意坊、造物吧和创客空间。有些学校将开源电子制作、激光切割、智能机器人、3D打印技术、无人机等作为创客教育的载体,通过动手实践、问题探究、项目学习、活动体验、创新设计等学习手段探索创客教育。

创造源于生活——浅谈利用学校品牌教育促进品社创新课堂教学

＂创造教育＂是济南市经十一路小学的一项品牌教育。近年来,学校在推进＂创造教育＂的过程中,积极探索、勇于创新,使＂创造教育＂逐步融入到学校教育教学体系之中,学生的综合素质得到了显著提高。我本人也在参与《品德与社会》教学实践中,勇于尝试,不断总结,将创造教育与课本内容有机结合,培养学生自主探索能力。

聚焦“小说”文体 构建素养课堂——以统编教材六年级上册第四单元小说教学为例

小说的世界是五彩缤纷的,充满了喜怒哀乐,映射出人间冷暖,那些形形色色的人物、曲折动人的情节和真挚丰富的情感总是那么引人入胜。以统编教材六年级上册第四单元为例,本单元的课文主要是围绕“小说”这个专题进行编排,主要由《桥》《穷人》《金色的鱼钩》三篇课文组成。编排意图是引导学生读小说,关注情节、环境,感受人物形象;发挥想象,创编生活故事。

上好音乐课 亦若“烹小鲜”

中国传统美食文化源远流长,《道德经》有云“治大国若烹小鲜”,也将高超的治国之道比作充满烟火气息的烹饪技艺。随着新时代人们生活水平的不断提高,中国菜肴越发讲究“色香味意形养”。从“美食”到“美育”,一堂好课恰如一道美味佳肴,优秀的教师好比一位技艺精湛的厨师,通过用心设计、精心烹调、巧心搭配,不仅可以让学生享受课堂美妙的气氛,引导他们将知识转化为成人成才发展过程中的“营养”,更可以让他们感悟做人的道理,树立正确的成长观。

精心设计学习内容,有效实施“空中课堂”

2020年初,面对新冠肺炎疫情,“空中课堂”开课了!对于这一崭新的教学模式,教师如何教,学生又如何学?多年的教学实践告诉我们:设计适合的、有趣的学习内容,调动学生学习的积极主动性,是保证“空中课堂”有效实施的好方法。

用科学还原生命最本真的姿态

路肖尧山东省济南市经十一路小学我就读于山东省济南市经十一路小学五年级。名字中的＂尧＂字,在《说文解字》中意为高远,父母希望我成为胸臆高远、志存高远的人。我爱好广泛,在舞蹈、主持、科技创新方面都取得了优异的成绩。【个人事迹】路肖尧同学喜欢读书,尤其是科学领域的书,书籍向她打开了一扇奥妙无穷、

数学课堂如何培养学生的想像力

数学思维是数学教学的灵魂，小学数学教学不仅教给学生数学知识的技能，更重要的是培养学生的思维能力，优化学生理性思维的水平和应用数学思想方法解决具体问题的能力。