“疫”常时期 经典培根——济南市莱芜区花园学校初中部特色国学课程探微

在"抗击新冠肺炎"的这场战"疫"中,我们取中华优秀传统文化之材,开发特色国学经典课程,进行塑"形"、养"气"、提"神"、补"钙"、铸"魂"教育,有效落实立德树人的根本任务,隔空共建修身正心的精神家园。

“实验”助力课堂转型,“建模”撬动方式变革——山东省济南市莱芜区小学“实验数学”课程建设与区域推进的实践探索

第一部分:研究的背景一、问题提出数学是最基础、最重要的工具学科。数学素养是最基本、最关键的学科素养。小学阶段是人生的奠基阶段,小学数学教育肩负着启迪思维、形成能力、培养素养的重任,将为学生的终身可持续发展奠定重要的基础。

基于深度学习的初中化学任务驱动教学策略

深度学习以掌握本质知识、形成高阶思维为特征,是一种有效的学习方式。基于深度学习开展初中化学任务驱动教学,可以进一步提高任务驱动教学效果,促进初中学生化学综合能力的形成与发展。文章简单说明了深度学习的内涵特征及教学理论基础,同时基于初中化学教学实际情况提出几点基于深度学习的任务驱动教学建议,指出教师可以从教学设计、教学组织、教学总结、教学评价四个层面着手开展任务教学工作,希望为进一步提高初中化学任务驱动教学质量提供教学参考。

基于问题意识的小学数学教学方法探究

小学数学是一门重要的基础性学科,知识内容多,呈现方式多样,在启发学生思维、培养学生探究精神方面发挥着重要作用。随着新课程改革不断深入,在小学数学教学中传统的教学方法存在的问题逐渐暴露,在教学中并没有注重充分激发学生,大部分学生处于被动学习的状态,很难有效提升教学质量,也无法满足新课程标准理想要求。在此背景下,本文对基于问题意识的小学数学教学方法展开了研究,分析了培养学生问题意识的重要意义,结合当前教学中存在的问题,提出一些建议,希望能够促使学生想问、会问、善问、反问,增强学生的探究意识,构建高效高质量的数学课堂。

让生命活力在英语课堂中如花绽放

叶澜教授说过:“学校教育是直面人的生命,通过人的生命,为了人的生命质量提高而进行的社会活动,是体现生命关怀的一种事业。”这样的教育,功能在于“传授知识、启迪智慧、点化或润泽生命”。而英语课堂作为学生成长的重要平台,充分释放学生的天性,深刻挖掘学生的潜能,给予学生收获和快乐,让生命的活力在英语课堂中如花绽放,是我们英语教师不懈追求的目标。而要使英语课堂充满生命的活力,笔者认为要做到以下几点。

核心素养导向下学科思维导图在小学语文教学中的应用

语文课堂重在培养学生的核心素养,而学科思维导图作为一种全新的教学方法,将学科知识与核心素养相结合,有助于培养学生的综合素养。本文探讨了核心素养导向下学科思维导图在小学语文教学中的应用,分析核心素养和思维导图的概念,以及小学语文教学的特点,提出思维导图在小学语文课堂中的应用策略,使学生在学习语文知识的同时提升核心素养,引导学生构建思维导图,培养思维能力,提升综合素养。

基于学生兴趣培养的初中化学趣味实验开展路径

化学是一门与生活有着一定联系,知识点又相对复杂和抽象的学科,初中阶段的学生在学习化学的过程中虽然可能因为化学对生活的解密而产生兴趣,但也更容易由于化学知识本身的复杂性和抽象性而产生畏难心理,难以真正投入到对化学知识更深层的探究中,这就在很大程度上影响了初中化学课程教学效果。

初中物理教学中拓展数理融合路径的实践举隅

近些年以来,为促进初中学生高阶思维的发展,在初中物理课程教学中,数理融合这种方法得到了广泛运用,并获取了良好应用成效.因为物理思维有着抽象性、具物性以及具象性特征,所以在物理学习过程中,除了需要培养学生的具物思维,还需要培养他们的具象思维与抽象思维,而这些都可以通过数理融合来实现.本文结合当前初中物理教学中数理融合不足的原因,提出扩展数理融合路径的实践策略,包括做好物理概念的传授,对初中学生梳理模型进行构建、对语言表达思维进行培养、对数理能力进行优化、对解题能力进行提升,同时培养学生在物理学习中数理方法的实践运用能力,注重数理有效衔接,培养学生数理意识这几方面,以期为初中物理教师提供参考.

“双减”背景下初中数学教学优化的策略探讨

随着“双减”政策的持续推进,初中数学教学在进行初步的适应后逐渐迈向了新的阶段.围绕学生数学学科的学习需求,教师也开启了更加具有针对性的教学优化,以期为学生提供高效优质的初中数学教学服务.围绕“双减”背景下初中数学教学优化,本文先进行“双减”背景下初中数学教学优化的现状分析,之后具体说明“双减”背景下进行初中数学教学优化的意义.在此基础上,提出“双减”背景下初中数学教学优化的策略,并结合教学实际进行分析.

“双减”背景下关于作业“减”与“增”的思考

作为检验学生学习成效、评判教学效果的重要途径,在“双减”背景下如何实现小学语文作业减负增效至关重要。本文从小学语文作业减量增质的意义入手,探讨当前小学语文作业设计中存在的不足,最后提出小学语文作业减量增质的具体措施。

初中物理实验创新的形式与内涵分析

物理是一门以实验为基础的自然学科,物理实验是高质量实现物理教学的基础,深受教师的重视和学生的喜欢.近年来跟随新课改的步伐,物理实验的创新形式也日渐成为物理教师提高教学效果的重要方式.物理实验的创新形式应以培养学生能力为主要出发点,在操作实验中能够培养学生的观察能力和探究能力,促进学生各项能力的发展趋于完善.

语文核心素养视野下的小学语文单元整体教学策略

小学语文教育作为基础教育的核心,其重要性不言而喻,不仅是知识传授的过程,更是学生核心素养培养的关键平台。随着教育理念和教学方法的革新,传统的语文教学模式已经难以满足现代教育需求,特别是在培养学生的综合语言运用能力、批判性思维和文化认同感方面存在明显不足。基于此,本文旨在探索在语文核心素养视野下如何应用小学语文单元整体教学方法有效提升学生的语文素养。通过整体性教学,学生不仅能够学习到语言知识,还能够学会将知识融会贯通,形成系统思维。

初中物理教学培养学生科学品质的方法

初中物理科学品质是指着眼于学生未来发展,基于物理核心素养,学生在学习物理的过程中亲近自然,掌握研究方法,树立科学思想,崇尚科学,遵守伦理道德,运用所学知识发现问题、提出问题并善于解决问题的能力。主要包括科学精神(理性思维、批判质疑、勇于探究)、科学伦理和自然观等内容。初中物理科学品质的培养能够对学生的全面和持续发展提供帮助,对学生下一阶段的学习和发展有着重要作用。初中物理教师在教学中培养学生的科学品质能够帮助学生更好地增强学习兴趣、掌握物理知识、发展思维、提高创新能力。

探索生物实验考试的创新评估方法

本文旨在探索生物实验考试创新评估方法的几种方式。首先,基于真实场景的考试题目设计可以有效评估学生的实践能力和综合能力。其次,开放性问题与答案分析可以促进学生的创新思维和独立思考能力。再次,项目式评估可以让学生在实际课题中展示他们的解决问题能力和创新思维。接着,口头答辩评估提供了一个互动交流的平台,评估学生的口头表达能力和学术交流能力。最后,生物实验考试实验安全评估。通过探索这些创新评估方法,可以更全面地评价学生的综合素养和创新能力。

分组教学在初中数学教学中的应用策略

分组教学作为一种有效的教学方式,可以促进学生在数学学科中的相互学习、实践操作和自主探究.文章首先分析了分组教学在初中数学教学中的重要作用,随后详细讨论了五种主要的教学策略,即灵活分组、任务驱动、问题引导、利用信息技术和提供学习反馈,这些策略旨在提高教学效果,优化学习过程.这些策略的实施不仅能提升学生的数学技能,还能激发他们的学习兴趣,培养他们的自主学习能力和批判性思维能力.

今朝晴朗可喜

但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏。——题记日影西沉,微云舒卷,不禁感慨又是黄昏。温润的风携着余晖迎面而来,奶奶慈祥的笑脸在眼前浮现,一个熟悉的声音在耳畔回响:“你看今朝晴朗可喜,黄昏又如何?”儿时的我,一放学就喜欢赖在奶奶家的院子里,惬意地躺在椅子上,凝望天空中一场盛大而热烈的晚会——黄昏。赤红色的火烧云,给天空染上了流金殷红的纹饰,那时的我只觉得黄昏是一天最温馨的谢幕。

信息化背景下小学体育有效开展的策略

小学体育教学一直受到各级主管部门的高度关注,体育学科的教学对提升学生身体素质以及培养学生各种优秀意志品质都具有重要作用。然而在时代不断发展过程中,先进的信息技术已渗透各个领域,如何将信息技术应用于小学体育教学值得深入思考。文章简要介绍小学体育教学现状,并分析了信息技术在小学体育教学中的重要应用价值,同时结合我国小学体育教学的具体情况,提出在信息化背景下提升小学体育教学水平有效策略。

传统文化与校园教育融合的现状与对策研究——以非遗进校园活动为例

校园教育是区域内培养地方性人才、传承地方传统文化的重要途径,而区域内的校园教育应该具备文化自觉观念,主动承担起传承、保护、创新地方传统文化的责任。在此,以山东省济南市莱芜区传统文化与校园教育的融合,尤其是“非遗进校园”活动为例,试图对当前二者融合的现状、存在的问题及解决的办法进行阐述,藉此从更广泛层面对相关问题提出可行性建议。

善用思维导图,让初中英语教学更高效

思维导图是一种可视化工具,能实现对人类左右脑的有效开发。教师在初中英语教学中合理应用思维导图,能开发学生的大脑,调动学生学习英语的积极性,帮助其提升综合素养。这就要求教师要善于在初中英语课堂教学中加强对思维导图的合理使用,充分发挥思维导图的优势,实现初中英语高效教学,以促进学生的高效学习和全面发展。

小学语文阅读与表达的契合策略探讨

在当前的教学过程中,随着素质教育理念的不断更新和变化,在当前教学阶段中所有科目的教学观点都为之一新,在小学阶段教学过程中,语文学科向来是小学教育过程中的重点和主要学科之一,在进行小学语文的教学过程中,最重要的就是语文阅读能力和表达能力的教学,而这一内容也是小学语文教学过程中的一个重点和难点内容,如何教好这一部分的内容,对提高学生的小学语文学习效率和学习效果具有重要的作用,但是随着素质教育理念的升级,传统教育下的一些教学理念和教学方案,已经不再适用,如何实行符合素质教育的语文阅读与表达的教学策略已经成为了小学语文教学过程中的重要议题之一。在这里我希望与各位教师探讨一下,如何采取这些相应的教学方案来提高小学语文阅读与表达的契合策略教学。