美术课从教散谈

一、教学中的“大快乐”与“小快乐”回忆近二十年美术教学，个中滋味甘苦自知。总的说来，“快乐”二字一直伴随着我——这绝无半点虚言妄语：自1986年上初一时，我便立下做小学美术教师的志向。1993年秋，理想实现。尽管这个理想并不伟大，但我却十分珍爱，并将这份爱一直保持至今，我想也会保持到退休吧。

一个爱问问题的人

我是一个爱问问题的人，总让大家感到无奈。 我有一个不好不坏的特点——爱问问题。 我常常为了一个小问题．跟爸爸妈妈或老师争辩个不休．所以，我总让大家感到无奈。 法布尔研究蜜蜂时发现如果把蜜蜂放到很远的地方．在几个小时内就舍有许多只飞回巢穴。我闪电般高举起手臂，又惊雷般地问：“老师．法布尔怎么知道过了多长时间？屋子外面没有表啊。”“呃……”大概没有想到我会问这样的问题吧，老师微微愣住了。旁边的同学忙为老师解围：“没有钟表。有手表呀!”