寓环境教育于化学教学之中

中学化学教材中涉及环保知识的内容相当多，教师能否适时适当地将这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来是进行环境教育的关键。如在硫酸的工业制法这一节教学中，给学生介绍每年全世界排入大气的二氧化硫约有15000万吨，产生的废渣超过30亿吨，废水6000亿-7000亿吨．我国农业因遭受酸雨而每年损失达15亿元等。从而使学生深刻认识到保护环境的重要意义，树立起强烈的环境保护意识。

在课堂教学中渗透情感教育

人的情感复杂，微妙，大千世界丰富多彩。在课堂这个有限的天地里．如何把周围世界的精彩片断通过教师加工后再现出来，这就要求教师在研究大纲、教材基础上，根据学生心理变化的特点及所讲内容进行情感备课。例如，在讲金刚石和石墨时，在备课中设计了一些问题：A铅笔芯是什么制成的？（估计学生回答是铅）B铅笔上标的H和B是什么意思？（估计学生答不上来），然后教师简单作答，铅笔芯是由石墨和粘土混合而成。

化学实验教学的几点尝试

化学是一门以实验为基础的自然科学，直观，鲜明和生动的实验现象可以激发学生的学习好奇心，调动学生的学习积极性，稳定学生学习化学的动机。同时直观鲜明和生动的实验现象，不但能帮助他们接受和理解化学知识，还能促进他们获取和灵活运用化学知识，更能让学生在学习的过程中得到“课课有收获”的情绪体验。

案例教学法——学好思想政治课的一把金钥匙

虽然我们正在实施新课程改革,思想政治课开卷考试在一些地市也实行了几年,但许多课堂依然是老师不停地讲,学生拼命地背。这样的结果是：学生记住了一些概念、名词,可以应付一些简单的题目,但当需要灵活应用所学知识解决实际问题时学生还是束手无策。

新课标下文言文教学的问题和对策

2011版新课标对第四学段文言文要求是：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。从这个要求可以明确文言文教学不仅要重言还要有文，让学生在主动学习中能感悟并欣赏作品。但纵观当前文言文教学仍然存在以下问题：

趣味切入 用情渲染 问题引导--浅谈开展历史教学的有效策略

新课程改革实施以来，如何开展有效的历史教学成为教师亟须解决的问题。对此，教师要认真备课，做好指导。下面我就结合自己的教学实践，谈一谈开展历史教学的有效策略。

活动打造团队,榜样凝聚力量

本学期我新接了一个初三班级，对于这个班学生在初二时候的表现也听得较多，学生中存在着很多问题，学生思想差、成绩差，自由散漫，没有合作意识，难以管理。

2007年中考语文模拟试题(八)

一、积累运用(12分) 1.按要求默写.(3分) ①＿＿,直挂云帆济沧海.(1分) ……

识物·树理·用理——浅谈初中物理教学中的规律

"识物"、"树理"、"用理"是初中物理教学的基本规律。"识物"阶段,要力求严谨。实验与观察虽谈不上科学研究,但需培养学生的研究、探索能力和精神。"树理"阶段应力求"精讲",而"用理"阶段则突出"多练"。在课堂上争取更多的时间和机会,让学生尽量地动脑想,动口说和动手做,基本上做到当堂学的知识当堂消化理解,让学生在课堂上看到自己学习劳动的价值,经常感受到一种成功的喜悦。

初中语文教学中的提问艺术

提问是初中语文课堂教学过程中的一个重要环节,其价值不可替代。实现提问价值最大化是课堂教学实施提问的目标。尤其在初中阶段教学,教师往往在课堂上花费大量时间实施课堂提问,如果学生能够很好地配合教师回答各种问题,那么围绕这些问题设计的语文知识也就达到了教授目的,逐步培养了学生的语文素养。然而在实际教学中,提问比较过程化,教师所提出的问题不是课文中的原题就是考试卷上的题,不够新颖。

体育运动对不良情绪调节方法

体育运动是一种欢快的身体活动,它使身体健康、心情舒畅,性格开朗,是现代人向往高质量生活不可缺少的重要手段。从事体育运动不仅能锻炼你的身体,增强体质,而且具有宣泄、中和、抵消和对抗不良情绪的作用,能改善和调节人的情绪,摆脱情绪困扰。

如何在新课程背景下提高生物课堂教学效率

目前,新一轮基础教育课程改革已经在我省全面展开,作为身处教学一线的生物教师,笔者深刻体会到转变教育观念、改变教学方法,使生物教学与时俱进的重要性。新教材的课堂关注个体差异,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生多方面的能力,力求每个学生都能得到充分的发展。

数学教学中导入和小结的探索

课堂教学是学生在教师的组织和指导下,对人类已有知识的认识活动和改造主观世界,形成和谐发展个性的实践活动.根据创新教育的要求,优化教学过程,科学设计教学内容,设计好的教学方法,引导学生初步形成科学的学习方法.一、创新教学中的导入(创设情境)导入与导言、引言相比,其性质、目的基本相同,但是导入的内容更丰富,形式更多样.'良好的开端是成功的一半'.如果引导性材料设计合理,运用得当,就会牵动整个教学过程,收到先声夺人、一举成功的奇效.好的导入能集中学生的注意力,引起学生对所学数学课程的关注,使学生尽快进入学习情境;能激发学生的学习兴趣.

动点型问题归类解析

点动、线动、形动构成的问题称之为动态几何问题．它主要以几何图形为载体，运动变化为主线，集多个知识点为一体，集多种解题思想于一题．这类题综合性强，能力要求高，它能全面的考查学生的实践操作能力，空间想象能力以及分析问题和解决问题的能力．

培养学生学习化学的兴趣

兴趣是最好的老师.在教学过程中注意培养学生的学习兴趣,可使学生得到更好的发展.兴趣是学习的动力,而培养兴趣要从多方面着手.没有兴趣,发展能力是难以想象的.赋予化学知识以完整的艺术形式和生动的形象,可提高学生学习的兴趣和发展学生的能力.

化学教学中如何有效进行合作探究

新课程标准把'自主探究、合作交流'提到了一个前所未有的高度,这充分肯定了合作学习能从许多方面促进学生更加生动、活泼地学习.在课堂教学中,合作探究是一种在教师主导作用下,群体研讨、交流的学习方式,有利于学生用不同的方式探索和思考问题.

我亲爱的，对不起

我爱的，我已经开始习惯并喜欢这样叫你们，安静而又随便，似乎蕴藏着别人毫不知晓的感觉，还有那么一点儿小小的撒娇与示好。