关于小学线上音乐教学的可行性探究

音乐是小学阶段一门主要学科之一,音乐教学在一定程度上能陶冶学生的情操,培养学生的审美能力。学校无法正常开学,为了解决孩子们的学习问题,采取线上教学方式具有重要意义,教师通过QQ视频、微信群等方式为孩子们开展线上教学任务,其在一定程度上能有效保证音乐教学质量。本文首先分析了小学线上教学的可行性,然后就如何展开小学线上音乐教学展开研究。

小学高年级跨媒介阅读方法初探

随着我国社会经济日益发展,信息技术、网络技术在我国发展逐渐成熟,改变人们日常生活和工作的方式,带入人们走进一个全新多元领域,教育教学也是如此,紧跟新时代发展脚步,抓住媒体融合的时机,在教育事业中开辟一条全新的思路。语文是众多学科的基础,阅读始终是语文教学中的重点和难点,在小学高年级语文教学中,阅读方式也在发生前所未有的转变,借助网络技术的优势,开启跨媒介阅读,由以往纸质阅读、书面阅读转变为当前电子阅读、数字阅读。这不仅仅象征时代的跨越,使语文教学变得更加多元,打通各方面渠道收集更多的教学资源,同时也是一种全新的整合方式,丰富学生学习经验,体现阅读的灵活性、开放性、自主性,形成跨媒介阅读技能和阅读知识。基于此,本文主要对小学高年级跨媒介阅读方法初探进行了探究,以期帮助学生实现更好的发展。

关于小学一年级语文教育幼小衔接问题调查与教育策略研究

小学一年级的课程与幼儿园课程两者之间存在着巨大的差距,因此在教学实践活动开展过程中,幼儿升入小学一年级之后,很多学生在语文学习上都存在无法适应的问题,为了有效改变目前的小学语文教学现状,需要小学语文教师积极展开对幼小衔接问题的调查与研究,在全面研究的基础上,探索教育活动有效开展的策略,使幼小衔接教学实践活动发挥出更大的价值。

关注互动,构建高效课堂

一、案例背景 语文课程标准指出，写作教学应“应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。刚刚进入第二学段的三年级学生对现实与生活的关注往往是顾此失彼，印象也是大致而已，表现在自己的习作中就是不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象时，往往写得不具体。因此，如何指导学生习作就成了令第二学段的语文教师非常困惑的问题。

加强教学督导 确保教学质量

为了加强对教学工作的管理和监控，促进教学管理规范化、教学督导制度化，完善教学质量保障体系，文昌中心小学于2010年9月组建了督导小组。督导小组作为学校常设的行政管理机构，负责对学校教学、教学管理、教师管理、学生管理等教学全过程进行检查、监督和指导。三年来，在学校领导的关心与指导下，督导工作人员不断提高认识，明确工作任务，对督导工作进行了积极的实践和探索，在规范学校教学管理，提高教学质量方面取得了一些成绩。

浅谈如何转化数学学困生

学生间的差距是永远存在的，因此，班级中存在数学学困生也是不可避免的。本文从多多鼓励，培养信心；分层指导，教给方法；合作学习，形成技能；家校合作，培养习惯四个方面对学困生转化进行探讨。

《童年的水墨画》孝教学设计

教学目标:1.运用联系语境、结合字源等方法认识“墨、染”等5个生字,会写“墨、染”等11个字,会写“水墨画、垂柳”等13个词语。2.能运用联系上下文、结合生活实际、发挥想象等多种方法理解难懂的诗句。3.能说出在溪边、江上和林中分别看到的画面。