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题名论儿童发展中的赏识教育
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作者
刘秀
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机构
山东省济南市长清区马山中心小学
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出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第18期62-62,共1页
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文摘
美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。赏识教育就是在赏识的心态和思维方式指导下的一套教育理念。所谓赏识教育是指充分肯定学生,通过心理暗示,不断培养学生的自尊心和自信心,从而使其不仅有勇于进取的信心,也能有不断进取动力的教育。
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关键词
赏识教育
儿童发展
心理学家
教育理念
思维方式
心理暗示
自信心
詹姆斯
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名落实课堂改革,高效学习数学
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作者
韩传雪
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机构
山东省济南市长清区马山中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2020年第12期252-252,共1页
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文摘
《数学课程标准》提出:“要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。”传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程,而新课程改革告诉我们,学生才是课堂的主角,教师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。
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关键词
落实
课堂
改革
高效
学习
数学
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名英语课堂因你而精彩——浅谈微课教学
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作者
张双
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机构
济南市长清区马山中心小学
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出处
《新东方英语(中英文版)》
2019年第6期79-79,共1页
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文摘
英语教学中,微课变成了一种新型、有效的教学方式,不断被教育领域推广和使用.
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关键词
英语课堂
微课
教学
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分类号
G436
[文化科学—教育技术学]
H319.3
[语言文字—英语]
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题名浅谈小学英语教学生活化
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作者
杨芳
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机构
济南市长清区马山中心小学
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出处
《新东方英语(中学版)》
2019年第6期184-184,共1页
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文摘
英语作为一种重要的沟通工具,要求语言运用者能够在各种不同的场合灵活应用符合场合的语言.语言来自于生活,并为生活所用.
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关键词
小学英语
生活化
语言
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
H319.3
[语言文字—英语]
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