浅谈语文教学中的“空白艺术”

空白是绘画中的一种表现手法，它能使创作的艺术品形神兼备、虚实相映，给人留下无限的遐想和广阔的思维空间。我们中学语文教材的课文大部分都是古今中外的名家名篇，内容精彩丰富，语言含蓄凝练，而且作者独具匠心地为读者留下了耐人寻味的艺术“空白”，成为文本中最能激发学生思维的“亮点”。在语文教学中，教师要充分挖掘文本中的艺术空白，给学生留有广阔的思维空间，引导学生化虚为实，去探索求知。

让学子的情思在美丽的诗行里飞翔--指导学生创作现代诗一得

诗歌是一种用丰富新奇的想象和富有节奏、韵律的语言，高度概括地歌唱生活、抒发感情的文学体裁。引导学生进行诗歌创作，可以开启诗语，怡情懿德．锻炼学生的形象思维能力．有效地提高学生的写作水平。下面笔者结合多年来指导中学生写诗的体会．谈一下自己的几点做法：

美的教学,美的课

“美”，多么富有魅力的字眼，什么是“美”？古今中外的美学家们给了它诸多定义。纵观之，美是生活中具体可感的形象，它用美的感性形象的展现，引导教育对象感受美、欣赏美、理解美、创造美。从事初中美术教学以来，我在教学中进行了一些尝试和探索。美术教学首先应是“美的教学”，美术课应是“美的课”。作为一名美术教师，要充分挖掘美感因素，让“美”贯穿教育活动全过程，使教学各环节始终给人以美的享受，以美激爱，以美示真，以美启善，逐步提高学生的审美能力。“美的教学”应从以下几方面体现：

谈北师大版“数据的收集与处理”的教学

“数据的收集与处理”一章内容共分四节，9个课时．每节乃至每一课时的内容均按照问题解决的实际情况，以数据“收集——表示——处理——评判”的顺序展开教学，意在让学生经历数据处理的全过程，并从中逐步获得数据收集、整理的经验，学会分析计算结果，进而做出评判，符合新课程的教学要求．素材选取真实、科学，具有浓厚的生活气息，

谈数学思想方法的应用——吾家有女要高考

2012年经历了女儿高考复习、应试、选专业、选学校、填报志愿、送女儿上学等一系列事情以后，笔者真正体会了家有高考生的紧张、忙碌，其中的滋味除非亲身经历，是难以想象的．如今当所有事情忙完，细细体味半年多陪女儿走过的林林总总，个中所用到的数学思想方法颇多，不妨选取这一路走来的几个事例，说说数学思想方法在其中的作用．