小学美术品质课堂教-学-评一致性策略研究

“品质课堂”是以立德树人为根本任务,以课程标准为依据。在教学设计、教学实施、教学评估与改进中,以核心素养为导向,以单元形式设计并组织教学,体现教、学、评一体化,突出以人为本,为学而教,整体建构,教一学一评一致性的高质量课堂。促进学生有效学习。

小学语文人格教育与优秀传统文化的融合

一、研究的背景 落实＂十八大＂报告中提出的＂建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化＂＂加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育,弘扬中华传统美德＂等精神,将中华优秀传统文化与青少年人格培养相结合,融合中西方的教育理论和教育方法,培养少年儿童友善、谦让、诚信、忍耐、忠孝等良好品格,提高他们的文化品质,创立具有中国特色的当代中小学人格教育理论体系,重塑民族道德体系,提升国家文化软实力，并保证国家文化安全。

小学英语话题教学的设计与实施策略

教材是课程教学的主要载体,是教师教学的文本,是学生语言能力提高的基础.现行使用的小学英语教材都是以话题的滚动进行呈现的,开展话题教学能帮助我们很好地践行课标理念,实现学生能力的提升.借助话题地复现,实现学习内容的量变到质变,提高学生的语言素养和学习语言的兴趣.

小学英语自主性作业设计探究

身为学生，做作业是天经地义的事。然而当前的小学生作业存在着一些问题。作业是检验学生学习成果的有效手段，而传统作业中的问题日益凸显，需要教师思考并设计出体现学生自主性的作业。我在教学过程中，经过悉心研究，对小学英语自主性作业的设计问题进行了初步探索。

解决问题的策略——转化在小学数学总复习中的应用

作为六年级毕业前的总复习,所涉及到的内容是小学所学习到的12册的内容,而总复习时间紧迫这是现实,我们不可能把以前学过的那么多的内容和知识点一一呈现,而且知识相当凌乱。我认为总复习最重要的目标便是在学生的头脑中形成一个系统,几条"绳",拽出一条"绳"便出来一系列的知识点和内容,让学生对六年所学习的数学知识在头脑中进行系统化的梳理。

柳岸花明又一村——浅谈如何激发小学生的习作兴趣

作文不仅使个别执教者在教学中感到棘手，而且使部分学生在写作时也产生了一种畏惧、厌学心理，这便在教与学之间形成了一道无形的障碍，从而严重影响着作文教学计划的实施和教学质量的提高。针对作文教学中教与学的矛盾，我进行了作文教学改革的探索，

真实感悟:小学语文朗读教学的追求

小学语文教学应该重视自然朗读,实现学生真实感悟的探索和追求。因此,要学习课标要求,学习优秀课例并转化为基本指导策略,促进优质学习。

社会化实践育人:点亮少先队员成长之路

在新时代征程中,少先队社会化实践育人肩负着重大的使命与责任。它犹如一盏明灯,照亮着少先队员的成长之路。少先队活动与社会实践结合,有助于少先队员习得适应社会生活所必需的心理品质、价值观,以及文明的行为方式,通过开展现场体验、岗位体验、社会场景模拟等实践活动,可以引导他们获得直接情感体验,增强实践能力,树立远大的理想目标。山东省济南汇文实验学校(小学部)开展的一系列实践育人活动,为少先队员打开了一扇通往广阔世界的大门,让他们在真实的社会场景中学习、成长、历练。

如何在低年级进行有效的估算教学

估算是指对事物的数量或计算的结果做出粗略的推断或预测的过程。随着数学教育的发展,估算教学成为各国培养国民数学素养的一个重要方面。数学课程标准在第一学段提到：不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能,能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。

浅谈如何让数学变得“好玩”

通过我们的努力,我们可以让一节数学课变的好玩,很容易。那一周的课呢？一个月、一学期、一年的数学课呢？让学生由内而外真正喜欢上数学才是最重要的。在反思自己工作十几年来的从教经历,我得出了这样一个算式：好玩的数学老师＋好玩的数学课堂＋好玩的数学作业=好玩的数学。

合理运用教学方法提高数学课堂效率

教学策略是为实际的教学服务的,是为了达到一定的教学目标和教学效果。要达到一定的教学效果,离不开合理的教学方法。在课堂上如何运用教学方法提高教学效率,结合我的教学经验谈几点看法。一、借助旧知学习新知两位数乘两位数在乘法教学中的地位非常重要,既是对两位数乘一位数的巩固,也是下面学习三位数乘两位数以及多位数乘法的基础。1.复习旧知,带动新知如教学23×12时。

爱,让孤雁不再孤单

一、个案分析 休完假回来我接手了四年级四班，教过这个班的教师都知道这个班不好管，比较头疼，学生没有形成良好的学习习惯和常规习惯，尤其是有几个男生特别调皮，在他们当中最调皮的要数这个班的小明了。

小学语文情境教学与学生兴趣培养路径的探索与实践

在信息技术迅猛进化的新时代背景下,沿用以往的教学手段,已不足以迎合学生不断上升的学习要求,尤其是在调动学生学习热情的层面上。其重要性更是不容忽视,寻求、探索及创立高效率的教学手段,是目前急迫需要完成的任务,诸多教学策略之中,情境教学法因具备显著优势而受到广泛重视,该策略不仅增加教学过程的娱乐性,让学生在愉悦环境中积极投入,而且能深化他们对知识内容的理解及其运用技巧,在真实或模拟的环境中,学生可以更有效地将学得的知识与日常生活联系起来,这有助于点燃他们的学习热情及创造力。

点燃创新之花,让作文激情飞扬

一名学者曾经指出:'教育是知识创新,传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮'。小学语文教学就其本质而言,一门极富创新内涵的学科。而作文教学作为整个语文教学的重要组成部分,跨入新世纪的门槛之后,更已成为社会关注的热点。在平时的作文教学中应该如何培养学生的创新精神呢?我经过近20年的探索研究,觉得至少要从'巧命题''善引导''异标准'这三方面入手:一、巧命题命题,是指导作文的第一步,也是作文训练的第一个重要环节。

“生本课堂”深入人心——《解决问题的策略转化》

时代发展,课堂改革,由应试教育到素质教育,由传统理念到新理念,由黑板白字到网络信息技术,由以师为主到以生为本,这种种都是对我们教师的挑战。而往往因为老师好心的不放心,怕学生自己学不好做不好,总认为只有老师自己才能讲得明白,课堂还是老师的一言堂。我们不得不反思我们的教学,如果一旦这样下去,我们的学生永远没有自己学习的能力,没有自己解决问题的能力,那何时能成长?所谓"授之以鱼不如授之以渔",道理都懂,那就要我们老师给学生足够的时间和空间来自己经历问题解决的过程。本节课重点在于让学生遇到问题的时候不仅能够想到转化这种解题策略,更要知道一些具体的转化方法,也就是不仅要转化,还要知道怎么转化。

浅谈多媒体课件在阅读教学中的运用

现在,电教多媒体的运用已经给教改带来许多新的教学理念和教学模式的改变。正确实施电化教学是促进教学过程科学化和教学手段现代化的一条重要途径。巴班斯基在他主编的《教育学》中说:'教学最优化可以说是从解决教学任务的有效性和师生时间消费的合理性着眼,有科学根据地选择和实施该条件下最好的教学方案。'

爱心 信心 耐心——浅谈对后进生的转化

俗话说:'出水的荷花有高低''十个指头有长短',一个班级几十号人,总有难剃的头,而这些人被大家称为后进生。后进生的转化工作是每个班主任都会遇到的难题。十多年的教学生涯让我深刻的体会到,对于后进生不仅要对他们施以爱心,信心,更应该施以耐心,而且我们还必须将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的花朵'沐浴阳光雨露,健康成长'。一、让爱心播种希望的种子人人都有爱的需要。冰心曾说:'有了爱便有了一切。'我们应该要有深切的,真挚的,持久的爱心,要让爱在他们心中播种希望的种子,使他们迸发出无穷的信心与力量之火。