语文课堂教学结尾的有效设计

课堂结尾，是课堂教学活动的终端，是师生在一堂课中情感共鸣的最后一个音符。一堂好的语文课，不但要精心设计导语，起到先声夺人的作用，更要重视短短几分钟的结尾，它是语文课堂教学结构中一个不可缺少的组成部分。巧妙的结尾可以达到“课虽尽，趣犹存”的境界，使学生产生余兴未消、意犹未尽之感。虽然仅占几分钟，甚至是几句话，但良好的收尾就像曲终时流下袅袅不尽的余音，可以起到画龙点睛、启迪智慧、给人回味无穷的效果。因此，教师要精心设计新颖有趣、发人深思的结尾。

中考英语总复习专项解题指导——书面表达

作为“听、说、读、写”四项基本功之一的书面表达能力越来越受到人们的重视。这种主观性试题具有较大的灵活性，主要考查学生综合运用语言的能力。一篇优秀的书面表达，不仅仅可以赢得较高的分数，而且也可以展示自己良好的英语基础，同时为将来流畅、标准的书面交流打下坚实的基础。那么如何在中考中取得优异成绩就成为学生们关注的焦点，这就要求同学们在英语书面表达题复习过程中务必方法正确，训练得当，才能打有把握之仗。“工欲善其事，必先利其器”，考前的复习显得至关重要。那么，怎样才能进行有效的复习呢？

新课标下体育教学方式的几种创新

一、采用小组自主探究教学方式为了改变学生被动接受的学习方式,培养学生的创新与自我实践的能力,充分利用学生的好奇心和探索性,在学习一些有探索性项目(如篮球运动、足球运动等)时,我们先把学生分成几个小组,选派一名小组长负责小组活动。我们给同学们提出几个问题,让他们充分去考虑、研究、探索一段时间。