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题名灰色系统理论应用于运动训练领域的思考
被引量:4
- 1
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作者
范振国
张凯
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机构
中山医科大学
济南第二师范学校
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出处
《山东体育学院学报》
2000年第1期28-30,共3页
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文摘
灰色系统理论应用于运动训练领域是运动训练科学化的又一进步。我们在做具体应用时要仔细研究它的分析方法 ,并把分析结果与训练实际相结合 。
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关键词
灰色系统理论
运动训练
灰色模型
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Keywords
GM,training,GM calculation,GM relation,GM coordination
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分类号
G808.1
[文化科学—体育训练]
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题名课程改革应有利于培养学生对信息的采集与转化的能力
- 2
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作者
倪炳华
张蕴禄
黄宜平
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机构
聊城师范学院
山东省济南第二师范学校
天津财经学院
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出处
《数学教育学报》
2001年第3期78-80,共3页
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文摘
学生实践能力差的主要原因是学生对信息的采集与转化能力差,这仅靠增加几个应用题是解决不了问题的.课程改革应体现对学生信息的采集与转化能力的培养,应注意提高学生对信息的敏感程度,培养学生从众多信息中提炼有用信息的能力以及对信息的转化能力.
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关键词
数学信息
信息采集
信息转化
实践能力培养
中小学
数学教育
课程改革
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Keywords
information
mathematics information
practical information
collect
change
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G632.3
[文化科学—教育学]
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题名小学儿童学习动机的受挫与保护
被引量:2
- 3
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作者
李正花
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机构
济南第二师范学校
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出处
《现代中小学教育》
1999年第12期32-33,共2页
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关键词
学习动机
小学儿童
自我评价能力
挫折容忍力
小学生
学习活动
外界条件
教学质量
自我判断
学生学习动机
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分类号
G620
[文化科学—教育学]
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题名深化改革对小学儿童的心理影响及其调适
被引量:1
- 4
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作者
李正花
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机构
济南第二师范学校
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出处
《现代中小学教育》
2001年第4期29-30,共2页
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关键词
心理失衡
身心发展
小学儿童
心理承受能力
调适
引导
社会
巨大
人群
心理影响
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
R395
[医药卫生—医学心理学]
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题名浅谈中学化学教学中的环境教育
被引量:1
- 5
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作者
刘克军
侯俊云
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机构
山东济南第二师范学校
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出处
《济南教育学院学报》
2001年第5期64-65,共2页
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关键词
中学
化学教学
环境教育
教学目标
教学原则
教学方法
课堂教学
实验教学
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名体育教师应注意口才修养
- 6
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作者
荆红丽
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机构
济南第二师范
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出处
《当代教育科学》
1997年第1期58-58,共1页
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文摘
体育教师应注意口才修养●济南第二师范荆红丽作为一名体育教师,不单要会“做”,还要会“讲”,要有好的口才。体育知识要以语言为工具表达出来,口才是传授知识的手段。体育课上,学生多练,教师必须精讲。因而,体育教师应注重口才的培养。课前试讲、课后总结两方面是...
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关键词
体育教师应
口才修养
启发性语言
过渡语
体育教学
讲解语言
途径与方法
口才培养
改进方法
教学效果
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名预防青少年吸烟的教育对策
被引量:1
- 7
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作者
刘长城
徐光芳
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机构
山东省团校学报编辑部
济南第二师范学校
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出处
《广西青年干部学院学报》
2001年第1期31-32,共2页
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文摘
中小学生应着重通过健康教育课达到二个深刻了解:吸烟的危害、烟草使用的法规。同时要在中小学师生之间开展双向的形式多样的控烟活动,辅之以社区和家庭控烟活动,才能创造出清洁卫生和谐的学校、社会、家庭环境。
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关键词
青少年
吸烟
中小学
预防
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Keywords
youngsters
smoking
primary and middle schools
preventing
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分类号
C913.5
[经济管理]
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题名试论体育教学过程模式
- 8
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作者
荆红丽
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机构
山东济南第二师范学校
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出处
《体育教学》
1999年第6期8-8,共1页
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文摘
体育教学过程模式是实施教学的一种教学思想或理论,它体现了教学过程中师生双方的活动,实施教学的程序和方法,是将教学方法、教学组织形式等融为一体综合而成的策略体系。笔者认为,创造一种以身体活动为形式,完成综合目标的体育教学模式,实现体育教学过程的最优化,是提高体育教学质量,进行体育教学改革的一个突破口。
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关键词
教学过程模式
体育教学模式
体育教学过程
体育教学大纲
体育教学改革
教学组织形式
身体活动
综合目标
教学方法
体育教学质量
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分类号
G807.03
[文化科学—体育训练]
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题名用Authorware制作“日食与月食”课件
- 9
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作者
王桂林
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机构
山东省济南第二师范学校
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出处
《地理教学》
1999年第4期34-35,共2页
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文摘
Authorware是一个功能强大的多媒体制作软件。利用它的超强编辑环境,再配合图像、声音和视频处理软件.可以做出令人叹为观止的多媒体课件。在此以“日食与月食”的制作为例.介绍一下利用Authorware创作课件的过程。
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关键词
多媒体课件
月食
编辑环境
日食
制作
过程
声音
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分类号
P732
[天文地球—海洋科学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名GIS平台MapInfo在地理教学中的应用
- 10
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作者
王桂林
田燕
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机构
山东济南第二师范学校
山东济南历城区郭店镇教委
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出处
《地理教学》
2001年第8期35-36,共2页
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文摘
贵刊2001年第二期刊登了《GIS开发平台在多媒体地理教学中的应用》一文,这篇文章简单扼要地介绍了Arcview应用,阅后得到了很大启发。众所周知,地理学科非常适合于应用多媒体辅助教学。
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关键词
地理教学
地理学科
期刊
多媒体辅助教学
文章
应用
开发平台
GIS平台
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名应用Authorware软件制作多媒体地理课件
- 11
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作者
王桂林
田燕
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机构
山东省济南第二师范学校
济南市历城区郭店镇教学
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出处
《地理教学》
2000年第8期37-38,共2页
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关键词
AUTHORWARE软件
多媒体
地理课件
地理教学
中学
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名发挥现代教育技术优势构建新型教学模式
- 12
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作者
李传民
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机构
济南第二师范学校
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出处
《山东省团校学报(青少年研究)》
2001年第3期14-15,共2页
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文摘
发挥现代教育技术优势,把信息技术作为认知工具,构建新型教学模式,为学习主体建造发挥创造潜力的教与学的环境,是当前教学改革的一个重要议题。 一。
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关键词
新型教学模式
优势构建
现代教育技术
学习者
学习资源
教学过程要素
认知工具
建构主义学习
进行意义
培养学生
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名谈如何创建适合学生创造力发展的学校环境
- 13
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作者
谢传宏
王领弟
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机构
济南第二师范学校
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出处
《山东省团校学报(青少年研究)》
1999年第4期18-19,共2页
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文摘
随着知识经济时代的来临,提高学生的创新能力,培养适应21世纪需要的合格人才,已成为教育的主题。创新能力是学校教育教学发展的结果,如何创造一个有利于培养学生的创新意识和创造能力的环境,充分发挥学校在培养学生创造力中的作用已成为学校的当务之急。 一、树立正确的知识观,建立良好的知识环境 创造力是一种综合能力,它受创造欲望驾驭,以寻求独特性和新颖性为目标,是建立在观察、想象。
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关键词
学生创造力
创新能力
师范学校
师生关系
掌握知识
知识经济时代
管理方式
创造能力
学校教育
创新意识
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名寻找“最恰当”
- 14
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作者
林地
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机构
山东省济南第二师范学校
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出处
《师范教育》
2002年第5期33-33,共1页
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文摘
因为这是实习上的第一节课,我给予了十二万分的重视。我将和四(1)班的孩子们一起,学习这篇课文:《可爱的草塘》。课前我精心地设计了教案,查询了许多有关北大荒的资料,满怀信心却又多少有些紧张地走上了三尺讲台。
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关键词
三尺讲台
人烟稀少
思维状态
福楼拜
莫泊桑
因果关系
一个问题
地松
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名由“夫子哂之”说开去
- 15
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作者
张成林
季玲
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机构
济南第二师范学校
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出处
《济南教育学院学报》
2001年第4期9-9,共1页
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关键词
“夫子哂之”
〈论语〉
孔子
教育思想
素质教育
教育观念
个性张扬
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分类号
G40-092
[文化科学—教育学原理]
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题名高考数学应用题难在何处
被引量:1
- 16
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作者
张蕴禄
张燕
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机构
山东省济南第二师范学校
山东临沂粮食学校
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出处
《数学通报》
北大核心
2001年第4期31-32,共2页
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关键词
高考
数学应用题
背景
阅读量
计算量
知识点
心理障碍
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名影响儿童美术素质教育实施的因素分析
被引量:2
- 17
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作者
刘东方
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机构
山东省济南第二师范学校
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出处
《中国美术教育》
1998年第4期9-9,共1页
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文摘
随着素质教育的全面展开,美术越来越受到更多人的重视,尤其是儿童美术教育得到了迅速的发展。但由于对美术素质教育内涵认识的局限性以及诸多其它因素的影响,当前儿童美术教育也存在着一些问题。本文试图对影响儿童美术素质教育实施的几个主要因素做简要分析,希望得到专家、学者的指正。
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关键词
儿童美术教育
因素分析
教育实施
儿童绘画
素质教育内涵
美术教学
儿童画
教育理论
认识的局限性
儿童智力
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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