重视鼓励教育 实现全面育人——探讨“激励教育”在班主任管理工作中的作用

随着教育改革的深入,班主任的工作职责已经从简单的班级管理转变为全面育人。在实践中,鼓励教育被越来越多的班主任看作提高学生综合素质和个性发展的有效途径。本文将从班主任的角度出发,探讨激励教育在班主任管理工作中的作用,旨在促进班主任提高管理水平,实现全面育人目标。

2006年数学中考运动变化类新题展示

考题一 （长春市中考试题）如图1，在平面直角坐标系中，两个函数y=x,y=-1/2x＋6的图象交于点A。动点P从点O开始沿OA方向以每秒1个单位的速度运动，作PQ//x轴交直线BC于点Q，以PQ为一边向下作正方向PQMN，设它与AOAB重叠部分的面积为S。

高校体育教学中的创新教育

"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力"。在正确把握创新教育的基础上,分析了当前高校体育教学进行创新教育所面临的困难,对高校体育教学改革进行了探讨。

初中历史课堂情感教学的策略

快乐教育，寓教于乐，注重情感，突出创新，是贯彻素质教育的基本途径。历史课堂教学是初中生学习历史的主要阵地，在初中历史课堂教学中要建立起平等和谐的新型师生关系，寓教于乐，注重历史情感的培养。平等和谐的师生关系可以增强教师的责任感，点燃学生学习历史的热情之火，激发他们浓厚的历史学习兴趣，实现教与学的共鸣；创设愉快情景，使学生乐学、好学、会学，从而提高学生的学习效率；要培养学生的“历史情感”，启发他们的内在潜力，让学生真正能够做到“读史明智”。

基本心理需要理论视角下青少年生命意义感的提升路径

生命意义感是积极心理学视野下的一个研究变量,意义感正在缓慢但平稳地走向时代舞台的中央。关注影响青少年生命意义感的前因变量,引导他们正确认识生命本质、敬畏生命、追寻生命的价值,确立积极向上的生命价值观,有着十分重要的理论和现实意义。本研究关注促进生命意义感提升的前因变量,从基本心理需要理论的视角,提供了一条崭新的、引导青少年走出心理荒芜、探索生命意义的途径:满足青少年的胜任需要、自主需要和关系需要。

初中英语教学中后进生学习兴趣的培养

引言后进生在英语教学中是一个非常特殊的存在,其由于对英语学习兴趣不佳、自制力差等原因,表现出对英语学习较为轻视,进而导致在英语教学中经常被教师忽视。而素质教育强调教育要面向全体学生,要促进学生的全面发展,让每一个学生都能在学习中获取到成功的体验。因此,在初中英语教学中教育者不仅要意识到后进生这一特殊存在,还有注重对后进生英语学习兴趣的培养。

学生中、高考的考前焦虑及其应对方法

案例 每一年的春季,伴随着中学毕业生开始进入中、高考的复习、冲刺阶段,学生的压力越来越大。小明同学在中考前夕的一次模拟考试之前出现胃部疼痛症状,坚持参加考试,考后去某综合性医院检查无异常。之后多次在考试时胃痛发作,出冷汗,剧烈程度较严重,去多家医院经胃镜、验血、腹部彩超等检查,均未发现异常。由于即将中考,担心犯病影响考试,其母亲带领来咨询。

青春期:叛逆期或英雄期

许多父母感到当自己的孩子进入小学高年级,尤其是进入中学以后变得非常难管了,原先平静、和谐的家现在变成＂硝烟四起＂了。前天,小明的爸爸来到咨询室向朱老师谈起了孩子的情况：＂小明同学在今年暑假考入我市的一所重点（热点）中学的重点班,我们全家都很高兴。在我们高兴了没多久,问题就来了,孩子升入中学以来一直不在状态。

天职与隐痛——心系我最难忘的爱徒

教师的天职即是尽职尽责于自己的学生，工作十数载，心中默默信守着这个信条。每当因了体育教师这个职业被不理解、被不公正对待甚至于被歧视的时候，都在默默地鼓励自己。信念与恒心的付出总有回报，论文的屡屡发表与获奖，训练成绩的多次提升，工作绩效的多次褒奖，都是对我这一信念的肯定。然而，

给学生的心灵找个“家”

一、重视思想的引领，建立“家”的概念 为了让学生更加具体地感知“家”的概念。我们在初一开学初选择中秋节举办了“中秋冷餐会”。中秋节是我国传统的合家团圆的日子，在这样的节目里，学生们又是初次相识，通过大家聚餐的形式，增进了了解，加强了沟通。让学生们更快地融入了集体生活。

浅谈课堂练习设计与处理的优化

课堂练习题的设计,应该充分贯彻课程标准和教学新理念,做到既符合课标,又要体现思品课程的时效性;课堂练习题的处理既要充分调动学生积极性,还要合理利用自主学习、合作学习、探究学习等方法提高课堂效率.课堂练习设计的优化要坚持准、精、巧、新.课堂练习处理必须优化,以激励为主、分层次处理、多提倡自主与合作学习、多关注学困生,对学生进行动态化管理、精讲精练.

浅谈“问题引领,合作探究”模式在物理教学中的运用

初中物理是一门以实验为基础的课程，它的理念就是“从生活走向物理．从物理走向社会”。恒由于现在的学生脱离生活比较严重．而且随着知识难度增大，很大一部分学生逐渐失去兴趣，有的甚至丧失信心。为了多数学生的发展，在物理教学中我们采用了“问题引领学案导学．自主探究交流合作”的课堂教学模式。

花谢难再开——对一个失败的教育案例的反思

学生成长的过程是一段没有回头路的旅行，他们迈出的每一步对其今后的人生对会产生影响。学校、家庭和社会作为学生成长过程中的帮助者和引导者．无疑担负了极其重要的责任。从某种程度讲，我们的教育只许成功，不许失败。任何一个方面的教育缺失都有可能会使学生的成长陷入一种尴尬的境地，给社会、家庭带来遗憾。

初中英语校本教研调查报告

校本教研就是以学校为基础、以教师为主体、以行动为导向的学校教育教学研究。它并非新的概念,而是随着新课程的实施,被赋予了新的含义,因而具有鲜明的时代特征。标本教研旨在从学校教育教学实践中的具体问题出发,通过全体教师的共同研究,并在专家的引领和指导下,

立足核心素养优化初中历史课堂教学的研究

近年来,随着我国新课程改革进行的如火如荼,初中历史教学改革已成为重点目标之一,历史知识的教学能使学生在更好地理解历史的同时,帮助学生树立正确的学习态度,更客观地看待世界上发生的事物;教师可以借助历史的思考问题,了解学生的思想和行为。初中刚开设历史课时,很多学生觉得历史课枯燥,离自己很遥远,从而没有树立正确的学习目标,所以老师在教学过程中,关心学生表现的同时也要注意对学生理解历史核心要素的培养,这是培养学生历史兴趣和学习习惯的很好措施,尤其是在新课标改革形势下,初中历史的教学方式亟需改变,这对优化历史课堂教学具有重要意义。

初中生涯教育体验式学习课程体系的构建与实践

生涯教育体验式学习强调体验在学生规划未来生涯过程中发挥关键作用,让学生身体力行地参与到真实的或模拟的情境中亲身体验,收获生涯智慧。创造性地将体验式学习融入初中生涯教育中,提出了初中生涯教育体验式学习的课程目标、课程内容和实施路径,唤醒了学生自主发展的生命自觉,助力学生做出适得其所的生涯选择。

浅谈读者服务工作

图书是图书馆工作的基石，读者是图书馆一切工作的核心和外在表现。本文从图书、读者入手，多角度论述了如何开展读者服务工作。

浅谈软式棒垒球在校园内开展的几点优化策略

软式棒垒球是我国已经开展一段时间的集体球类项目,其运动过程清新、充满活力;活动形式多样,内容丰富多彩;教法灵活,吸引力强,教育性、人文性和锻炼价值高,对促进学生健康发展有积极作用。各地区在开展软式棒垒球过程中积累了一定的经验,呈现出各具特色的发展模式,涌现出一批具有推广示范作用的地区和学校。但还有一些地区在开展软式棒垒球运动过程中存在瓶颈和难点,笔者根据本地区开展的经验,为其他地区和学校开展软式棒垒球教学提供几点优化策略。

2006年中考运动变化类新题展示

本刊第8期特别策划了“2006年全国中考课改实验区试题大家评”活动，共收到评价稿一百多篇．本栏目就其中一题一评的来稿分类选编，刊登在9～12期，以飨读者．