浅谈大学生英语学习动机

英语学习的动机比较复杂而且差异性大。本文论述了英语学习动机的定义友其类型，明确指出了英语学习动机分为内在动机和外在动机，并且指出影响大学生英语学习动机的具体因素，继而提出激发大学生英语学习动机的可行性途径。

从《德伯家的苔丝》的人物刻画看哈代的反宗教观

托马斯·哈代作为19世纪与20世纪文化过渡时期的小说家,其代表作《德伯家的苔丝》(以下简称《苔丝》)揭示了这一时期英国社会的真实画面。在这部小说中,哈代对英国维多利亚时代基督教会奉为神圣的道德观念、婚姻观念进行了尖锐的讽刺和鞭笞,对“仁慈的上帝”予以大胆的否定。本文试着结合哈代对主要人物苔丝、安琪儿、阿历克的刻画,从苔丝的悲剧性毁灭中看哈代的反宗教观。

试谈英语学习中的文化渗透

文章以罗列中西方文化差异为中介,强调英语学习中的文化渗透,要使学习者掌握氛围浓厚的文化,必须实现文化和学生角色的“自我”转型,只有这样才能实现英语语言与文化学习的双赢目的。

英汉文化差异与广告的语用翻译

广告作为一种应用语言,是当今社会广泛应用的一种交流媒介。广告翻译应力求表达准确、达意,广告翻译的准确性在于把握其语用意义。本文指出英汉文化差异是导致广告语用翻译失效的主要原因,从语用学的角度分别论述了广告翻译的语用等效、语用失效问题及文化因素对广告翻译的影响,对语用学理论应用于广告翻译的实践,做了一定的探讨,有一定的现实意义。

平时表现激励(UPS)在英语教学中的应用

为培养和激发学生学习动机,全面促进英语学习,并准确地反映学生学习的真实情况,提高学生动口能力,本文提出了UPS方法,并具体分析了它的应用。

高职英语专业精读课程教学方法初探

当前,高职英语专业精读课程的教学状况不甚理想,教学质量亟待提高,其中,改进教学方法堪为重中之重。本文试图在分析高职英语专业精读课程的特点、高职英语专业学生学习的现状以及现有教学方法弊端的基础上,深入探讨精读教法改革,力求找到切实可行的解决策略,以期提高精读课堂教学质量。

汉英翻译实践中文化差异的透视

本文从翻译的历史回顾及当前发展的形势出发,讨论了翻译实践中的文化差异,并从思维文化特色、地域文化特色,历史文化特色,风俗文化特色和宗教文化特色五个方面,论述了汉英翻译实践中的文化差异。

英语口语评价体系改革探究

为了真正有效地培养和提高学生的英语口语水平,本文就英语口语课程的评价系统做了一些探索。提出了新的口语评价体系为形成性评价占主导地位,辅之以终结性评价。这使得口语测试进一步向＂交际＂目的靠近。

大学英语信息化教学现状及对策研究

在"互联网+"快速发展的时代背景下,围绕提升大学生英语能力这一主线,系统分析大学英语信息化教学现状和存在的问题,并提出对策建议。

建构主义视角下英语教学中学生的主体地位

传统英语教学中,教师往往是课堂教学的中心,学生则处于被动接受知识的地位,而建构主义作为教育改革的主流理念之一,在学生观、教师观、教学观等方面都有许多富有创见的教学思想,对我国全面实施素质教育和深化教育改革都具有深远的意义。本文就建构主义理念对学生的主体地位进行探讨,旨在揭示现代英语教学中应该如何发挥学生的主体地位,以符合素质教育的要求,促进学生的全面发展。

资源配置理论视域下的县域内教师交流制度探析

教师交流制度是均衡优质师资资源,拉动县(区)域内教育质量提高,进一步推进实现教育公平的重要举措,但当前现行的教师交流制度存在多方面的问题。本文旨在通过资源配置理论的相关内容对现行教师交流制度存在问题的根源教育行政部门、学校和教师三个角度从加以分析,并结合资源配置理论就未来教师交流制度发展路径进行了选择与设计。

第二语言习得过程的认知心理机制

随着语言研究的不断深入，许多语言学家逐渐认识到，语言习得研究可以从认知心理学和心理语言学等多方面入手。本文以认知心理语言学理论为依据，概述了心理学对语言习得研究的影响，着重分析了第二语言习得过程中的心理活动和认知规律，并讨论了这些理论研究对外语教学的启示作用。

关于高职高专教材建设的思考

教材建设是高职高专院校教学工作的重要组成部分,高质量教材是培养高质量人才的基本保证,直接关系到高职高专院校能否为一线岗位培养符合要求的高技术应用型人才。高职高专教材和普通高校教材不同,要突出实践应用教学,把提高学生的全面素质和培养学生的综合能力放在首位。目前高职高专教材现状不尽人意,应加强高职高专教材建设的力度。

如何分析和选用英语听力材料

开好英语听力课的影响因素很多。其中科学地分析和正确地选用材料是至关重要的一环。面对种类繁多的听力教材如何选择,本文试从教材的相关特征和听力课的不同培养目标角度,谈选用听力材料。

试论提高大学生就业能力的主要经验和做法

目前高校毕业生就业困难已成为社会关注热点之一,深究固然有社会就业大环境以及宏观经济体制等方面的原因,然而高校就业规划教育以及当代大学生就业能力与态度,则是就业诸多矛盾中最为关键一对,也是教育工作者可加以改进和调控之处。可以说,如何提升大学生自身的就业能力是破解大学生就业难的关键所在。

从教育心理学谈高职英语教学

本文结合当前社会需求和高职英语教学的特点,运用教育心理学构建主义等原理今后的发展趋势。

谈英语的强调式句型“It+be+强调部分+that(who/which)-clause”

本文介绍了英语中的强调式句型之一,即“It+be+强调部分+that(who/which)-clause”的具体应用,它可以用来强调句子中的主语部分、宾语部分和状语部分,但不能用来强调主句的谓语部分。

自主学习在高职英语阅读教学中的应用

英语阅读课程旨在提高学生的阅读能力,进而促进听、说、写等各项能力的发展。但高职英语阅读教学大多沿袭传统的以教师为中心的教学模式,教学效果并不理想。本文分析了目前阅读教学存在的问题及原因,提出在英语阅读教学中应用自主学习改进阅读教学,并探讨了具体的策略。

试论《老人与海》中的象征寓意

在海明威最具代表性的小说之一《老人与海》中,作者赋予了书中人物和事物以深刻的象征寓意,藉此来阐明作者对于人生和写作的看法。本文探讨了小说中六个形象的象征寓意。

英语教育创新的取向探究

随着英语教学创新改革的要求,许多文章是关于教学法或实验班的研究,本文作者则从英语教学、学习及发展规律方面,结合理论与自身教学经验侧重能力取向方面的探究。本文对当前英语校改有一定的实施意义。