乡村振兴视域下的大学生就业培养路径研究

社会经济不断进步和产业升级不断发展是实施乡村振兴战略的重要环节,而无论是农业、制造业和服务业都需要大量高校人才的广泛参与,大学生返乡创业、积极投身乡村建设将有助于这一目标的实现。高校实施就业优先战略,提高高职毕业生就业稳定性,使就业这一“最大民生”成为实现乡村振兴的有效手段,助力乡村建设。本文从学校、企业、学生、家庭等四个维度出发,结合高职院校就业现状提出建议,以期保障高职院校毕业生的稳定就业,为乡村振兴提供有力人力支撑。

湖南高职院校产教深度融合培养“芙蓉工匠”路径研究

为大力支持湖南“三高四新”战略提供更多的高技术技能人才,需要湖南高职院校培育更多的“芙蓉工匠”。立足湖南高职院校“芙蓉工匠”培养现状,以产教融合为切入点,从深化校企合作、打造“双师型”师资队伍、全面推进现代学徒制和企业新型学徒制、加强劳动教育四个方面探讨了湖南高职院校培养“芙蓉工匠”的路径。

高职双创教育体系的研究与实践

高职院校开展双创教育对培养创新型人才、提高学生职业发展潜力、实现高质量创业就业意义重大,针对我国双创教育中存在的与就业教育、专业教育脱节的问题,还有重比赛轻实践、师资队伍薄弱等问题,提出了双创教育与就业教育、专业教育结合。构建了产学研创平台、教学平台、实践平台、孵化平台四阶递进的双创教育平台,贯穿人才培养全过程,完善必修加选修、线上线下融合的创新创业课程体系,理实一体、赛教融合的实践教学体系,构建过程评价与结果评价融合的教学评价体系,强化师资队伍,创新双创教育全员参与工作机制,教育链与创新链融合,促进人才链与产业链有机衔接。

高校人力资源治理现代化构建:现实困境与完善路径

厘清了高校人力资源治理现代化的核心理念,分析了高校人力资源治理现代化的内涵价值,剖析了高校人力资源治理现代化的现实困境,探索从树立正确的价值向度、谋划人力资源战略、摒弃体制性障碍、破除制度性瓶颈等方面实施高校人力资源治理变革路径,为提升高校人力资源治理能力提供有益启示。

教室走察:教师专业成长新模式

在当下探索教育改革发展的背景下,促进教师的专业学习已成为提高教学质量、变革教学实践的关键所在。“教室走察”作为教师专业学习的模式之一,能够有效推动教师成长,促进整个学校形成一个乐于反思和改变的专业学习共同体。探析和借鉴这一模式,将有助于改进我们的教学和管理,进而创造更优质的教育。