面向人人 同创共生——济南市育文中学“共生课程”探索与实践

山东省济南市育文中学是一所九年一贯制学校,秉承'滋兰九畹,树蕙百亩,育文九载,惠泽一生'的办学宗旨,以'培养可持续发展的终身学习者'为目标,积极营造和谐共生的学校文化,构建尊重差异、开放自主的校园生态圈,创建了育文'共生课程'体系。整合学习建立跨学科思维世界是一个普遍联系的有机整体,各学科内部和各学科之间也具有一定的联系。

新课程下现代信息技术与小学数学学科的整合

现代信息技术与数学学科的有效整合为课堂教学带来了新的活力，但在整合过程中也出现了一些问题。剖析了整合过程中出现的教学目标定位不准、忽略学科特点、教学容量过大、忽略事物本质特点、影响师生教学及学习行为等误区，并试着针对误区提出建议，希望起到抛砖引玉的作用，从而引起更多老师、学者的探讨，以期能够达到最优的整合效果。

对小学一年级识字教学方法的探索

识字是学生进行各种学习生活的前提和基础。各科教学都离不开识字这一基础性的内容。因而,识字教学历来为我们所重视。这一点,从《全日制义务教育语文课程标准》对基础教育第一学段的识字与写字的目标可看出。它规定:要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;

秋天的景色

秋天的风景是一把钥匙。它会趁你一不留神的时候，把清凉秋天的大门打开。

第一次自我成长

"你是否还会牵挂我?"她开口唱出的第一句歌词清脆地传过来的时候,我就一下子愣住了。她站在大大的舞台上,所有的灯光和观众的目光都射向她。她像是浑身都在发光。她那么自信地笑着,充满热情地唱着。此刻,观众们被她的歌声深深吸引,空气似乎都因为她的歌声溢满了热情。我的眼睛死死地盯着她,心里却一阵阵地难受,我的双手死死地抓住前面的椅子背,指尖捏得发白.