高校学报编辑继续教育的需求特征及优化策略

编辑队伍建设是出版业实现高质量发展的关键,全面提高编辑人才培养质量,造就大批德才兼备的高素质编辑人才,才能更好地履行建设文化强国的神圣职责。高校学报编辑兼具出版人和教育者的双重身份,高校学报编辑继续教育对高校学报可持续发展和高校学报编辑队伍建设具有重要现实意义。文章从夯实思想基础、提高业务本领、提升创新能力和实现社会价值等方面论述高校学报编辑继续教育的必要性,基于导向性、实用性、学术性和前瞻性等高校学报编辑继续教育的需求特征,提出高校学报编辑继续教育的优化策略。

基于高中英语大单元的跨学科项目式学习实践——以“welcome to JiNan”为例

项目式学习的综合性、跨学科性以及持续时间长等特点与高中生紧凑的学习之间存在一定矛盾,而基于大单元的跨学科项目式学习,既有助于通过整合教材学习资源从而提高课堂效率,又可以促进学生核心素养在高中英语课堂的达成。“Welcome to JiNan”这一跨学科项目式学习,通过建构大单元,提出驱动问题,确定目标,规划项目,实施项目,评价产品等过程,让学生在真实解决现实问题的项目中深度学习。

探究式教学方法在高中信息技术教学中的应用

自新课程改革以来,各级教师在教学模式和方法上展开了深入研究,提出众多先进的教学理念,教学体系日臻完善。探究式教学作为一种以学生为主体的教学模式,旨在教师的引导下将学生分成小组,让学生经历自主探究和动手实践的过程,深化对理论知识的掌握。

班主任班级管理方法对高中生学习动机的影响研究

本文旨在探讨高中班级管理的影响,以班主任角色为视点,探求其对学生学习动机的影响。分析两种班级管理方式对高中生学习动机以及学习成绩影响:一种视纪律放在首位,一种注重营建积极氛围并尊重学习主动性。短期观察下,纪律系管理方式可以提升学习成绩,但长期下来,可能阻碍学习动机生成与保持,甚至引发恶性竞争与疲乏感。然而,强调班级积极性氛围及学习自主性的管理方式,对学生学习动机的提升又有显著效应,带来良好的学习成果趋势。此研究结果对于班级管理理念的刷新、提高高中生学习动机及提升学生综合素质有重要的参考价值。

当你望向我时,我在看见你——学校心理健康教育中的“看见”之道

学校心理健康教育工作通过“看见”而起效,心理教师是真正“看见”他人的人,能看见学生,也能看见学生背后的系统,看见危机又能看见危机下的契机。用看见链接彼此,用看见撬动成长。

浅谈优秀传统文化在高中语文教学中的渗透

随着时代的进步,文化的多元化也逐渐成了常态,优秀传统文化作为中国文化的重要组成部分,有着深厚的历史底蕴和人文精神,拥有着无穷的价值和魅力。在新时代下,传承并弘扬优秀传统文化是每一位青少年必须承担的责任和义务。对于高中生来说,应当加强对优秀传统文化的了解与关注,增强文化意识,在日常生活和学习中不断传播优秀传统文化。这不仅能提高学生语文学习素养,还能促进学生的文学创造能力。因此,高中语文教师应当不断提高自身的教学水平,用多元化的文化教学模式,将优秀的中华传统文化完美地展现出来。基于此,本文将对教学中优秀的传统文化进行阐述,并根据高中语文教学中出现的问题进行分析,提出创新的教学渗透策略,以促进学生全面发展。

核心素养视域下高中语文教学中的美育渗透策略探究

当前阶段,我国正推行新课程改革与素质教育改革,这便为我国教育工作者提出了更高的要求,要求其在重视开展智育教育的基础上兼顾美育教育,保证学生实现全面发展。因此广大教育工作者应当在核心素养视域下不断完善自身教学理念与教学模式,认识到在开展教育教学工作过程中渗透美育元素的重要性与必要性。语文学科是高中阶段的重要基础学科,亦是高中教育阶段教育内容的重要组成部分。语文教学内容中蕴含着丰富的美育元素,因此语文课堂正是渗透美育教育的最佳平台之一。本文旨在就相关问题展开探究,为实践提供参考。

高中语文以读促写教学策略探索

本文分析了以读促写在高中语文教学中的重要性,强调了通过深度阅读激发学生写作兴趣、提高写作水平的必要性,并针对当前高中语文教学中面临的问题进行了梳理。在此基础上,提出了以读促写教学策略,包括考虑学生差异、阅读与写作结合、明确写作思路、定期评估和丰富写作练习等。

基于地理野外实践的大单元教学探索——以“济南馒头山地表自然景观野外考察”为例

传统的单元教学是以教材中某一单元为对象,教师组织教学活动、提出问题,学生参与活动、解决问题的教学方式。文章突破教材中的“单元”桎梏,将有内在逻辑关系与通过野外考察获得的地质、地貌、土壤、植被等知识进行“单元重构”,建立“自然景观大单元”;并以济南馒头山为例,采用项目式教学和野外实践方式,由教师引导学生围绕核心知识、关键能力,自主提出问题、设计活动,完成预设的探究任务,从而促进学生地理学科核心素养的生成与提升。

微课在高中物理实验教学中的应用分析

近年来,微信、微博、微电影等新媒体迅速崛起,应用广泛,"微"发展迅速。微课以一种新的教学形式活跃在教育领域,成为教育专家学者讨论的话题。微课程的开发理念是开放、资源共享,最大的特点是创新、突破时空限制、方便生动。"微"时代进入现代教育教学,必将活跃于未来的教育产业发展。以"实验操作"作为微课的教学形式之一,探讨微课在高中物理实验教学中的应用。

“塑料性能的优化”项目式课程设计与实施

高中化学学科中,设计与实施项目式课程能够引导学生认识化学理论的建立过程和思想方法,发展学生的高阶思维能力,深化学生对科学本质的认识。本文基于促进学生“学会思考”的项目式课程设计理念,以“塑料性能的优化”为主题,通过“挖掘真人真事,外显问题解决思路;根据性能优化的重要方向和问题解决思路规划项目的任务活动;设计促进学生‘学会思考’和动手实践的学习活动”等流程,以丰富促进学生“学会思考”的项目式课程实践。

数形兼备二维性 立意导向工具性——2023年高考“复数和平面向量”专题解题分析

通过对2023年高考数学9份试卷中复数和平面向量试题进行综合研究,从试题特点和试题解法两个方面归纳分析,总结解决复数和平面向量问题所需要的数学技能和数学思维.在此基础上,给出了回归基础知识和基本技能的复习备考建议.

遇见“波吉”,看见自己——高一学生能力探索心理辅导活动课设计

【活动理念】《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,高中阶段心理健康教育的目标包括使学生认识自己,充分了解自己的各个方面。《济南市中小学心理课程标准(实验稿)》将“自我意识”作为心理课八大学习领域之一,将全面客观地认识自我,形成完整、积极的自我概念作为高中阶段重要的课程目标。综上,全面探索自我是高中心理健康教育的重要主题。

非织造黄麻纤维复合材料的制备与吸声性能研究

以黄麻纤维、皮芯结构的4080聚酯纤维等为原料,借鉴非织造技术,采用宜于连续化工业生产的热粘合预定型以及热压成型技术,制备了一种绿色环保、可生物降解的混杂纤维复合材料结构件。综合考虑原料来源及成本等因素,根据结构件组织形貌和拉伸、撕裂性能,优选了材料配方;采用控制变量法,分别探索成型温度、压力以及保温时间对复合材料结构件拉伸性能的影响,优选了成型参数。在此基础上通过阻抗管采用传递函数法,进行吸音性能测试,结果表明该类复合材料在吸音降噪方面有独特的优势,特别适于做汽车内饰件。最后分析了其吸声机理。

翻转课堂课前深层次学习的问题生成策略研究

课前先学的质量是翻转课堂教学面临的最大挑战之一。课前自主学习虽定位在低阶目标达成,但从学习过程参与的视角来看,依然有深层次的认知参与的特征。基于交互理论和学生提问的认知功能,研究构建了一种鼓励学生先学阶段提问的问题生成策略,并开展应用研究,发现该策略能够促进学生更深地卷入到认知过程之中,表现为元认知、问题意识、学习行为投入度等方面的明显提升,并有助于促进学生认知目标达成度的提高。研究认为,问题生成策略的内在原理在于有效促进了学生与学习资源的信息交互与概念交互,促进了学生的思维卷入和深度学习的发生,其本质是一种主动学习。研究进一步深化了对深层次学习的认识,并建议关注学生问题库这一生成性资源的价值。

生物“学历案”:一种变革生物学习的教学设计——基于核心素养的视角分析

当前，随着21世纪核心素养研究的日益升温，教育天平已逐渐向学生的“学”倾斜。众所周知，学校的“使命就是要将这些人类积累的经验，经过选择、组织加工后由教育者传递给受教育者，从而将人类知识转化为个体知识”，所以学校教师必须要围绕知识来设计教学，而教师只是学生学习的指导者、引路者，学生才是建构知识体系的主体。因此，学生的学习成为我们教学研究的关注点，“以学定教”的理念应运而生。

植物与昆虫互作机理研究概述

本文概述了植物被植食性昆虫取食时的防御反应及在防御时所涉及的信号通路和防御机制,展望了植物与昆虫互作机理的研究方向和前景。

高考题型“读后续写”及其教学策略

一、引言为促进学生英语学科核心素养的培养和提高,今年山东省高考英语试题做了重大调整:写作部分不仅大幅提高了分值,而且内容也发生了很大变动,在原来一篇“应用文写作”基础之上,又追加了一篇“读后续写”或“概要写作”。从山东省考生的得分和反馈可知,读后续写是今年英语高考中相对较难的写作任务,其原因在于读后续写要求将阅读与写作紧密结合。

学校卫生保健人员的专业化培养需求和培养目标分析

由于长时间缺乏专业化的卫生保健培训体系,我国学校的卫生保健人员的专业化培养得不到有效的发展,无法满足各学校的培养需求和培养目标。本研究通过相关文献查阅、学校调查等对我国学校卫生保健人员的现状,切合其专业化培训需求和培养目标,提出了一些促进我国学校卫生保健发展的建议,以期为学校卫生保健人员的培养目标的设定提供参考。

网球发球技术中易出现的问题及训练方法的探究

发球是网球运动中最重要的也是较难掌握的技术之一,在网球赛事中发球占有特殊地位。决定发球威胁性与稳定性的主要因素有速度、旋转以及发球的落点。本文对网球发球的三大要素及基本技术要素进行了分析,提出多个发球训练中应注意的问题以及训练方法,以供参考。