共享生命成长之“陶”启成长——以济南市辅仁学校综合实践陶艺课(选修)为例

几千年来,陶瓷艺术一直以深厚的文化底蕴,厚重的历史烙印,影响着人类社会的发展,陶瓷艺术的每一次向前突破无不记载着人类文明发展进程的印记。透过历史中每件经典的陶器作品所呈现的多元面貌,我们仿佛看到了华夏文明的演进与历史的更迭。每一次陶器的发展变革或者说陶器的进步从另一个维度可以说是人类进化、“生命”成长进步的见证。陶瓷艺术作为中国传统文化的代表亟须得到传承与发展,这也是我们新时代倡导“文化自信”的重要组成部分。

教师专业发展新路径:山东省开展挂职研修和访学项目探索

为进一步提升全省骨干教师和部分高等院校教师的科研创新能力和学术水平,使他们能够快速成长为优秀教师或学术带头人,自2015年我院开始接受省内访问学者和挂职研修学员,进行为期一年的脱产研修学习。经过近10年的实践探索,初步构建了“课题引领、理论阅读、导师指导、学做结合”的研修模式,协助骨干教师跨越发展高原期,全面提升教师的综合素养、专业素养和教育素养,实现其专业水平的可持续发展,造就一批在全国富有影响力的学术带头人和学术骨干。

改进拼音教学,促进幼小衔接

拼音教学不仅是学习汉字的基础,更是提高孩子们语言表达能力、阅读能力和写作能力的重要手段。但拼音学习时间不足半年,再加上孩子们的年龄特点、个体差异,在实际教学中容易出现发音不准确、记忆困难等问题。拼音教学作为幼小衔接阶段的重要教学内容,其重要性不言而喻,那么,如何激发学习兴趣,提升教学效果,结合我在一年级的教学工作经验,浅谈几点思考。

数学抽象能力培养浅探

数学抽象能力在小学阶段的表现主要为院数感、量感、符号意识。在数学教学中,教师可以通过注重概念的过程性教学和模型思想的渗透,培养学生对知识的主动建构能力,进而提高学生学习数学的兴趣,形成数学想象力,懂得用数学的眼光观察现实世界。

初任教师“一核两翼”培养模式探析

为了让学校成为教师成长的沃土,帮助年轻教师尽快胜任教育教学工作,近年来,学校将初任教师培养作为重要工作,根据教师个性化需求,构建和完善初任教师培养课程,明晰初任教师发展路径,逐渐形成了“一核两翼”初任教师培养模式。初任教师是指入职三年以内的年轻教师。“一核”是指以培养具有终身学习意识的“四有”好老师为核心目标,“两翼”分别指“明德追光”初任教师培养课程和双导师制指导下的教育教学实践活动。

初中数学项目群的开发——以“认识我们的学校”为例

项目群是指同一主题下的多个项目组成的序列化项目体系,具有整体性、连续性、全面性和真实性的特征.项目群的开发,能更好地激发学生的学习兴趣,提高项目式学习的效果,并帮助教师有计划、有目的地进行教学,提高项目式学习的有效性.本文以“认识我们的学校”项目群为例,说明项目群开发的流程.

分层教学在中学体育课堂教学中的应用与研究

《体育与健康课程标准(2022年版)》指出,体育与健康课程针对不同身体条件、运动基础和兴趣爱好的学生要因材施教,引导促进每一位学生产生良好的学练体验,在原有的基础上获得更好的发展。分层教学将学生分成不同层次,实施不同的教学方法和教学内容,是落实体育新课标理念,关注学生个体差异的重大举措。

指向初中生科学思维培养的跨学科实践活动设计

现实社会,面对复杂的情境,要求学生不能单一地对事物的局部或某一侧面进行描述和解决,而是注重对事物整体性、多视角、全方位的认识。初中学生科学思维的发展,能为未来解决多样、复杂的综合性现实问题奠定基础。经济合作与发展组织(OECD)2019年发布的《学习罗盘2030》,明确强调跨学科知识和跨学科思考。

利用思维导图提升学生的学习能力

初中语文教学中,思维导图的应用能够使课堂内容更具丰富性,使学生主观能动性获得充分调动和激发。当前初中学生的观念以及思想日渐成熟,教师需对学生的思维发展相结合对思维导图进行呈现,在对基础知识进行讲授中促进学习质量和效率的进一步提高。教学期间教师需要对思维导图的应用方式进行思考分析,在实现教学目标的同时使课堂质量获得提升。

选择性注意策略在高中数学教学中的应用

不同地区的学校乃至同一所学校之间,学生的学习水平存在着明显的差异,很多人将其归结为学生的智力、教师的教学、家庭和社会环境影响等方面的差异,但是从近十几年的实验研究来看,许多学习成绩不良的学生的智力并不差,心理学家、教育家纷纷将对学习成绩的影响因素的研究向认知加工这一更深层次的领域深人,开始从信息加工的角度分析选择性注意的作用机制,进而研究选择性注意对学生学习差异的影响.

马来西亚教师标准对教师教育的挑战与启示

马来西亚颁布的新教师标准(MTS)是东南亚地区第一个基于胜任力设计的教师标准。MTS的颁布实施对教师教育工作提出了新的挑战,并在促进师范生形成新的教学认识信念、教师教育者的"言传身教"、创设情境化教学环境、对标准进行及时反思与改进等方面为教师标准制订和教师教育实践提供了一定的启示。

浅谈预算绩效管理在中小学的实施

近些年,预算绩效管理被提到了越来越重要的位置。因为良好的绩效管理,可以通过对绩效目标的设定、绩效考核的过程跟踪、以及绩效的最终评价,将预算资金的配置达到最优化,同时能够提高预算资金的使用效益。本文以中小学部门预算绩效管理为例,阐述了预算绩效管理在中小学执行过程中存在的一些问题,并提出了对绩效管理的一些改进建议,以期达到绩效管理的目标,提高财政资金在中小学使用达到的社会效益,同时也希望与同行共同探讨绩效管理的好方法。

教师专业成长新路径探索——以山东省教科院访问学者和基层人才挂职研修培养为例

教师是教育教学工作的承担者,教师的素质直接关系着学校教育教学工作的成败,影响着学生的发展和未来。为有效地促进骨干教师的专业成长,使他们在教学改革与发展中找到自己的位置,迅速成长为优秀教师,山东省教科院以访问学者和基层人才挂职研修培养为依托,经过多年的探索和实践,形成了"课题引领、理论阅读、导师指导、学做结合"培养模式和路径,为全省打造一支高素质的优质教师队伍起到了较大的促进作用,为教育管理部门加强教师队伍建设提供了可资借鉴的对策和建议。

基于问题情境的初中数学综合实践活动案例研究--以两个教学案例为例

初中数学综合实践活动是初中数学课程的重要组成部分。基于问题情境的初中数学综合实践活动实现了综合实践活动的情境化和任务化:通过情境的创设,提高学生的学习兴趣;通过任务的驱动,改变学生的学习方式。学生在活动中积累经验,整合所学知识,提高解决现实问题的能力。基于问题情境的初中数学综合实践活动是渗透数学学科核心素养,培养学生深度学习能力的有效途径。

浅析当前体育教学方法的分类

体育教学方法是实现体育教学任务或目标的方式、途径、手段的总称,属于体育教学法范畴。教学方法是体育教学过程中最主要的成分之一,它包含三个基本要素,分别是语言、体育教学实物和实践。

相对目标设置在中考体育项目篮球绕杆中的运用研究

一、研究对象与方法 本文以中学生篮球绕杆为研究对象，运用问卷调查、数理统计和等组实验法，以山大附中辅仁学校13级初二14个班中随机抽取的80名学生为研究对象，进行为期2个月8课时的教学实验。在相同教学环境中，运用相同的教学手段和测试法，实验组在教学中融入相对目标设置教学，对照组运用传统教法，对比两组教学的效果，从而研究相对目标设置在中考体育项目篮球绕杆中的运用。

简论小学语文体验式阅读教学策略

一、小学语文阅读体验教学的重要意义在小学语文学习的过程中,学生能够通过语文对各个事物的真实描写与刻画产生客观的了解与感受,从中体会到生活中的美好。体验式的语文阅读教学模式能够在小学语文阅读教学中起到十分重要的作用,通过各种各样的体验,能够引领学生进入到一个崭新的世界中,使得学生不仅停留在对文字表述的体会中,还能让学生通过切身的体验对其进行感悟。例如,在部编版小学语文教材中,教师在向学生讲授《观潮》这篇课文的时候,教师可以引领学生对整篇阅读进行一个熟悉与了解,通过文章中每个段落的描写.

以关键概念为指引的初中化学项目式学习设计

学科项目式学习是基于学科中的关键概念和能力进行的项目化学习方式。以"关键概念"指引教学,一是有利于学生建立知识之间的链接,形成对世界的完整认识;二是"关键概念"具有可迁移性。以关键概念为指引保证了项目式学习设计的高度,学生在真实的问题情境中去实践,并在探究和解决问题的过程中获得基本知识和技能、关键能力和必备品格。

混合式学习在小学语文教学中的应用研究——以四年级下册散文《天窗》教学为例

部编小学语文教材四年级下册的课本中收录了茅盾先生的一篇散文《天窗》,文质兼美,贴近生活。在文章中,茅盾先生忆及儿时下雨被逼回屋和晚上被逼上床睡觉时,唯一的乐趣便是透过天窗进行天马行空的想象,天窗便成了他此时唯一的慰藉,也成了他心头永久的一扇窗、一盏灯,即使成年后想起,依然觉得温暖无比。

整本书阅读专题探究式教学例析

有效开展整本书阅读教学,拓宽学生的文化视野,提高学生的语文核心素养,是当前语文教学的重点。笔者在实践中发现,专题探究式阅读是一种有效路径。它可以围绕整本书中有价值的问题,在读前、读中、读后的阅读指导中,设计不同层级、不同梯度的专题任务,辅助学生拾级而上,深入探究,解决学生阅读中常见的碎片化、浅表化、标签化等问题。