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基于核心素养的数学课堂教学变革——评《小学数学学科素养与课堂教学》
1
作者
张玲
《中国教育学刊》
北大核心
2023年第9期I0038-I0038,共1页
《小学数学学科素养与课堂教学》一书阐述了在数学教学中渗透核心素养的意义,亦介绍了小学数学核心素养的维度,指出应全方位在课堂教学中融入核心素养要求,实现数学学科核心素养育人。全书共六章,从不同角度探索数学教学中的核心素养问...
《小学数学学科素养与课堂教学》一书阐述了在数学教学中渗透核心素养的意义,亦介绍了小学数学核心素养的维度,指出应全方位在课堂教学中融入核心素养要求,实现数学学科核心素养育人。全书共六章,从不同角度探索数学教学中的核心素养问题。核心素养理念的提出,为小学数学课堂教学改革提供了方向指引。小学数学教师应学习核心素养育人理念,深入了解核心素养概念与价值。该书第一章和第二章进行了相应阐述。
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关键词
核心素养
小学数学教师
育人理念
数学学科素养
课堂教学
数学教学中
深入了解
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职称材料
推进365 e启成长体系建设 打造校社协同育人品牌
2
作者
佀惠霞
《新校园》
2024年第4期81-82,共2页
家校社共育是所有教育工作者所追求的目标,为了达成所愿,济南高新区科航路学校探索、施行了许多行之有效的办法。校长刘宗泉说:“通过深入开展家校社共育工作,我们发现,学校教书育人工作的品质更高,学校、家庭和社会的联系更加紧密。如...
家校社共育是所有教育工作者所追求的目标,为了达成所愿,济南高新区科航路学校探索、施行了许多行之有效的办法。校长刘宗泉说:“通过深入开展家校社共育工作,我们发现,学校教书育人工作的品质更高,学校、家庭和社会的联系更加紧密。如此一来,最终使孩子们的利益得到了最大化。”
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关键词
教书育人工作
协同育人
教育工作者
成长体系
家校
共育
校长
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职称材料
依托核心问题,落实数学学科核心素养
3
作者
张玲
《教育家》
2022年第33期60-60,共1页
纵观当下小学数学课堂,课堂提问存在着诸多问题,提问作用发挥得远远不够。具体表现为:问题多,一节课有几十个问题,教学低效;问题浅,很多属于“是不是”“对不对”等思维含量低的问题,学生不能深度思考;问题散,缺少指向性强的问题,不利...
纵观当下小学数学课堂,课堂提问存在着诸多问题,提问作用发挥得远远不够。具体表现为:问题多,一节课有几十个问题,教学低效;问题浅,很多属于“是不是”“对不对”等思维含量低的问题,学生不能深度思考;问题散,缺少指向性强的问题,不利于学生思考学科本质。
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关键词
学科本质
深度思考
思维含量
小学数学课堂
教学低效
数学学科核心素养
课堂提问
指向性
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职称材料
用劳动为成长赋能
4
作者
贾亚楠
朱吉帅
《教育家》
2023年第25期52-52,共1页
作为五育并举的重要组成部分,劳动教育是新时代素质教育的核心要素之一。劳动既能锻炼孩子的生活自理能力,又能培养孩子的家庭责任意识。幼儿园和小学应积极开拓劳动实践渠道,因地制宜地开展劳动教育活动,让劳动教育生根发芽,促进孩子...
作为五育并举的重要组成部分,劳动教育是新时代素质教育的核心要素之一。劳动既能锻炼孩子的生活自理能力,又能培养孩子的家庭责任意识。幼儿园和小学应积极开拓劳动实践渠道,因地制宜地开展劳动教育活动,让劳动教育生根发芽,促进孩子全面发展。
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关键词
生活自理能力
五育并举
实践渠道
幼儿园
责任意识
教育的核心
因地制宜
生根发芽
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职称材料
书香四溢 德润心灵
5
作者
贾亚楠
《教育家》
2022年第51期31-31,共1页
书籍是世界的宝贵财富,苏霍姆林斯基说:“自我教育和个人的精神生活是从书本开始的。”济南高新区科航路学校结合中央发布的“双减”意见,围绕“有品位的人生从这里启航”的办学理念,以立德树人为核心,以养成习惯为主线,以书香阅读为阵...
书籍是世界的宝贵财富,苏霍姆林斯基说:“自我教育和个人的精神生活是从书本开始的。”济南高新区科航路学校结合中央发布的“双减”意见,围绕“有品位的人生从这里启航”的办学理念,以立德树人为核心,以养成习惯为主线,以书香阅读为阵地,大力推进“书香四溢德润心灵”阅读品牌创建,实现“培养知书达理、德能并茂的科航学子”的培养目标,成就学生终身阅读的习惯。
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关键词
养成习惯
立德树人
苏霍姆林斯基
办学理念
品牌创建
书香
自我教育
德润
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职称材料
题名
基于核心素养的数学课堂教学变革——评《小学数学学科素养与课堂教学》
1
作者
张玲
机构
济南高新区科航路学校
出处
《中国教育学刊》
北大核心
2023年第9期I0038-I0038,共1页
文摘
《小学数学学科素养与课堂教学》一书阐述了在数学教学中渗透核心素养的意义,亦介绍了小学数学核心素养的维度,指出应全方位在课堂教学中融入核心素养要求,实现数学学科核心素养育人。全书共六章,从不同角度探索数学教学中的核心素养问题。核心素养理念的提出,为小学数学课堂教学改革提供了方向指引。小学数学教师应学习核心素养育人理念,深入了解核心素养概念与价值。该书第一章和第二章进行了相应阐述。
关键词
核心素养
小学数学教师
育人理念
数学学科素养
课堂教学
数学教学中
深入了解
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
推进365 e启成长体系建设 打造校社协同育人品牌
2
作者
佀惠霞
机构
山东省
济南高新区科航路学校
出处
《新校园》
2024年第4期81-82,共2页
文摘
家校社共育是所有教育工作者所追求的目标,为了达成所愿,济南高新区科航路学校探索、施行了许多行之有效的办法。校长刘宗泉说:“通过深入开展家校社共育工作,我们发现,学校教书育人工作的品质更高,学校、家庭和社会的联系更加紧密。如此一来,最终使孩子们的利益得到了最大化。”
关键词
教书育人工作
协同育人
教育工作者
成长体系
家校
共育
校长
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
依托核心问题,落实数学学科核心素养
3
作者
张玲
机构
山东省
济南高新区科航路学校
出处
《教育家》
2022年第33期60-60,共1页
文摘
纵观当下小学数学课堂,课堂提问存在着诸多问题,提问作用发挥得远远不够。具体表现为:问题多,一节课有几十个问题,教学低效;问题浅,很多属于“是不是”“对不对”等思维含量低的问题,学生不能深度思考;问题散,缺少指向性强的问题,不利于学生思考学科本质。
关键词
学科本质
深度思考
思维含量
小学数学课堂
教学低效
数学学科核心素养
课堂提问
指向性
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
用劳动为成长赋能
4
作者
贾亚楠
朱吉帅
机构
山东省
济南高新区科航路学校
出处
《教育家》
2023年第25期52-52,共1页
文摘
作为五育并举的重要组成部分,劳动教育是新时代素质教育的核心要素之一。劳动既能锻炼孩子的生活自理能力,又能培养孩子的家庭责任意识。幼儿园和小学应积极开拓劳动实践渠道,因地制宜地开展劳动教育活动,让劳动教育生根发芽,促进孩子全面发展。
关键词
生活自理能力
五育并举
实践渠道
幼儿园
责任意识
教育的核心
因地制宜
生根发芽
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
书香四溢 德润心灵
5
作者
贾亚楠
机构
山东省
济南高新区科航路学校
出处
《教育家》
2022年第51期31-31,共1页
文摘
书籍是世界的宝贵财富,苏霍姆林斯基说:“自我教育和个人的精神生活是从书本开始的。”济南高新区科航路学校结合中央发布的“双减”意见,围绕“有品位的人生从这里启航”的办学理念,以立德树人为核心,以养成习惯为主线,以书香阅读为阵地,大力推进“书香四溢德润心灵”阅读品牌创建,实现“培养知书达理、德能并茂的科航学子”的培养目标,成就学生终身阅读的习惯。
关键词
养成习惯
立德树人
苏霍姆林斯基
办学理念
品牌创建
书香
自我教育
德润
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于核心素养的数学课堂教学变革——评《小学数学学科素养与课堂教学》
张玲
《中国教育学刊》
北大核心
2023
0
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职称材料
2
推进365 e启成长体系建设 打造校社协同育人品牌
佀惠霞
《新校园》
2024
0
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职称材料
3
依托核心问题,落实数学学科核心素养
张玲
《教育家》
2022
0
下载PDF
职称材料
4
用劳动为成长赋能
贾亚楠
朱吉帅
《教育家》
2023
0
下载PDF
职称材料
5
书香四溢 德润心灵
贾亚楠
《教育家》
2022
0
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职称材料
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