品慧文化引领学校发展

济南高新第二实验学校用十年的时间打造了"品慧"文化,推动了农村起点学校的城市化进程,不仅激励全校师生创造了不凡的业绩,更重要的是学校已经成为师生心灵的家园、生命成长的沃土。正是"品慧"文化的力量助推了学校的成长、成熟,为下一个十年走向卓越打下了坚实的基础。

中学英语词汇教学中语境理论的运用

词汇是语言学习的基本要素,在英语教学中占有十分重要的地位。词汇与语境是相互依存的,只有通过语境教词汇,才能帮助学生加深理解,增强记忆,掌握并得体运用词汇。因此,教师应意识到语境在词汇教学中的重要性。从英语教学的实际出发,探讨语境理论在中学英语词汇教学中的运用。

初中物理新课程教学的实践与体会

随着素质教育的不断深化。国家新一轮的课程改革拉开了帷幕。济南市所辖初中学校自2003年秋也全面进入了物理的新课程改革。作为一名物理教师，能走进物理新课程，参与新一轮课程实践．既是一次机遇。又是一次挑战。在近八年的课改过程中，对新课程标准下的课堂教学、习题选择、学生评价等方面，感触颇多。下面谈一点自己的体会和想法。

基于翻转课堂理念的初中信息技术网络课程设计与开发

在翻转课堂教学理念下进行初中信息技术网络课程的设计与开发,学生将学习过程中遇到的困难提出来,与教师一同解决,从而达到教学活动翻转的目的。

教育信息化时代的基础教育新常态

深入研究和推进学校信息化建设的顶层设计,在复杂多样的技术中抓住最核心、最实用的技术,才能将教育信息化与教育教学深度融合,从而激发学生学习的内在需求,促进学生高效学习。

中学体育弱势生的成因及转化策略

本文通过查阅大量文献资料,结合对本校弱势群体学生体育活动实际情况,分析中学生体育弱势群体形成原因,寻求解决策略。旨在引起学校及相关部门对弱势群体学生参加体育活动的重视,从而更好地彻落实＂健康第一＂教学指导思想。1中学体育弱势生成因分析1.1心理因素心理因素是中学生体育弱势群体形成的最重要的原因之一。

让“评价之花”开满课堂

《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《新课标》）中对“评价”做出了较大的改动，从“识字写字”“阅读”“写作”“口语交际”、“综合性学习”各方面，指明了“评价”的具体要求及做法。我觉得“识字写字”“阅读”“写作”“口语交际”“综合性学习”等几个方面从来都不是分开的，而始终是巧妙地统一运用于课堂中的。课堂中，处处皆评价，时时需要评价，人人都在评价。所以“评价”渗透在语文课堂的角角落落。

激发兴趣 发展思维 启迪方法——以《物体的运动》教学为例谈合作探究

【教材分析】 本课是青岛版《科学》六年级上册单元的第三课，是在学习了正确判断物体的运动状态的基础上，进一步学习物体具有保持原来运动（或静止）状态的属性，这种属性称为惯性；会用惯性知识解释生活中的现象。

整合历史课程资源,优化教学效果——以《外交事业的发展》为例

历史教科书、历史文物、历史遗址遗迹、历史题材的影视作品等,都蕴涵着丰富的历史文化资源。开发利用各种各样的历史课程资源,对于实施历史新课程和深化历史教学改革,有着重要的作用。

“电压及其测量”教学设计

本节课的教学内容对应人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书物理·8年级下册》“第六章电压电阻”的“一、电压”和“二、探究串、并联电路电压的规律”、上海科学技术出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书物理·9年级》“第十三章了解电路”的“第四节测量电压”、教育科学出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书物理·9年级上册》“第五章探究电流”的“2．电压：电流产生的原因”、

我曾这样鼓励她

班里有一个女生，画画的天赋不错。每次作业，她总是第一个完成作品且画的像模像样。刚接这个班的时候，很容易就注意到她的作品。因为她会很兴奋地把作业举到我的面前，要求我表扬她。她知道她画的好，她只是想要老师在全班面前表扬和夸奖她，一遍又一遍。

开展大课间体育活动全面促进学生身心健康发展

大课间体育活动是在课间操基础上发展起来的一种新的组织形式。不但对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。活动时间一般多则40分钟，少则25分钟，平均达到每天30分钟。大课间体育活动打破了传统的课问操活动形式，开辟舞蹈、健美操、武术、游戏等多种活动形式，让全体学生在自编自练自创中得到全面发展，不仅是学校体育活动的一种重要形式，更是学校教育一道亮丽的风景线。

当“作业”成为自己的“作品”——让阅读、写作告别老大难

经过多年语文教学实践探索,在教学中,做得比较有效的一点是：让学生把＂作业＂当成＂作品＂。学生语文作业可以说是种类繁多的,比如说有预习作业,有复习作业,有阅读作业,有作文训练,有读书笔记,有观察日记,有知识点整理的作业,有错题整理的作业,还可以有准备演讲、准备讲坛、准备实践活动的作业。虽然并不是每天都有这么多,但语文作业汇总起来真是异彩纷呈。

运用多媒体 激活初中写作教学

以计算机为代表的现代科学技术为课堂教学注入生机与活力,使得传统的被动机械写作模式得以改变。结合具体的教学实践,对初中写作教学中多媒体的运用进行简要论述。

比值法引入物理量的过程还原——由“速度”“压强”概念的引入说起

物理学中，常常需要表示物质或物体的特性、属性、运动及相互作用的特征，这时就要用到一种重要方法——比值定义法，引入新的物理量来表征这些特征．在初中物理中，用比值法定义的物理量有速度、密度、压强、功率、比热容、电流、电阻等．

如何让思品课堂成为学生感兴趣的课堂

《思想品德》新课程标准强调：学生的发展应该是多领域的发展，包括知识、情感、人生观。在教学中，教师不仅要关注学生接受信息过程中的认知因素，更要关注学生接受信息过程中的兴趣、学习方式、情感体验以及学习能力的培养，这样才能使知识通过情感、能力这个媒介更好地为学生接纳和内化。因此，关注学生的学习兴趣、方式、情感、方法是非常必要的。

让学生成为学习的主人——谈信息技术课堂中学生自主学习能力的培养

本文阐述了在信息技术课堂中通过创设情境、分层任务的方式让学生自主学习，并希望在教学实践中能提高学生的信息素养。

浅谈如何使物理课堂更高效

课堂是教学的主阵地，提高课堂效率是搞好教学工作的优良途径，也是每个教育工作者的追求。提高课堂效率的前提是合理利用学生的认知规律，在精力集中的时间内最大限度的完成教学任务，并且设计合理的活动使学生动手和动脑结合，也就是理论和实践相结合，有了科学的方法配合教师的科学管理，自然就会打造高效、优质的课堂。

建构主义理论下,运用多媒体技术打造有效高质课堂的探索

多媒体辅助教学,以它五彩缤纷的生动画面,言简意赅的解说旁白,悦耳动听的音乐,为小学语文阅读教学注入了新的活力;以它灵活便捷的交互性,资源储存的丰富性,为语文教学开辟了一条崭新的道路。本文结合多媒体优势,探讨了其在建构主义理论指导下在小学语文有效课堂教学中的作用。