教育信息化2.0背景下医学院校医学信息工程人才培养模式探索

在分析医学信息工程专业人才培养现状的基础上,提出教育信息化2.0背景下人才培养改革主要举措,包括推进'智慧校园'建设、提高教师信息化素养、教材多媒体化、加强学生创业创新思维和实践能力培养。

医学院校信息化建设的特殊性研究

一、医学院校信息化实施内容信息化校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（包括设备、教室等）、资源（包括图书、讲义、课件等）到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化。在传统校园网的基础上，构建一个数字空间，拓展现实校同的时间和空间纬度，提升传统校园的工作效率，扩展传统校园的功能，

课程思政内涵理解及实践——以医学院校“数字图像处理”课程为例

目的/意义理解课程思政的内涵,探索课程思政元素与课程相融合的有效途径。方法/过程从剖析课程思政内涵出发,根据医学院校“数字图像处理”课程特点,确定课程思政育人目标,制订课程思政实施策略。结果/结论实现课程思政元素融入的“数字图像处理”教学内容设计,通过线上与线下相结合的方式,探索在医学信息工程专业中开展课程思政。

读者行为大数据分析模型应用于高校图书馆创新服务研究——以济宁医学院图书馆为例

文章以满足读者需求、提高图书馆资源利用与服务效能为目的,采用大数据分析技术构建读者行为大数据分析模型,采集、存储和分析读者行为大数据。以济宁医学院图书馆为例,通过挖掘读者需求,进一步探究读者行为大数据分析模型在读者决策采购、新媒体阅读推广、个性化信息素养培训等服务中的应用策略。

医学院校物联网工程专业应用型人才的培养

医学院校物联网工程专业既具有普通高校该专业的普遍性,又具有一定的特殊性。从实施卓越计划、智慧医疗、"211质量工程"3个方面探索了培养方案的制定策略,对该专业学生提出专业知识与能力要求,并在实际教学过程中从更新教育观念、改革课程教学、强化实践能力、重视科技创新四个方面进行了实践。

“三位一体”阅读推广模式可行性研究——以济宁医学院图书馆为例

介绍了我国阅读推广现状,阐述了高校开展阅读推广的意义,以济宁医学院图书馆为例,对高校图书馆开展“三位一体”阅读推广模式的实践情况作了详细介绍,并以此对“三位一体”高校阅读推广模式的可行性作了分析评价。

大数据时代医学院校智慧教育探讨

分析大数据时代给医学教育带来的机遇和挑战,提出智慧教育包括智慧思维方式、教学模式、考核方式等,利用数据挖掘技术对学生的学习情况进行大数据挖掘和分析,真正实现以学生发展为本以及因材施教的教学理念。

医学院校学生计算思维能力培养

结合济宁医学院实践经验,以c程序设计教学为例,深入剖析教师传统授课方式的不足,提出融合多种方法的立体教学模式,包括先行一步的专业思想教育、准确可行的教学定位、不断提高教师素养、上机实践以及灵活多样的考核方式等方面,学生反馈信息表明新学习模式显著提高教学效果。

医学院校本科毕业生学术不端行为心理因素分析

本文全面分析了医学院校本科毕业生学术不端行为的心理因素,对产生这些心理因素的原因进行了总结,并结合笔者的教学经验,提出了针对学术不端行为心理因素的具体措施,以及如何提高医学院校本科毕业论文(设计)质量和完善毕业论文(设计)质量监控体系的建议。

医学生信息素养现状分析及提升对策

随着信息技术的迅猛发展和医学行业的不断进步,信息素养已经成为医学生必备的核心能力之一。然而,当前医学生的信息素养亟须提高,存在信息意识不强、信息能力薄弱、信息检索和利用技能欠缺等问题,不仅影响了医学生获取、分析和利用医学信息的效率和质量,更限制了其在学术研究和临床实践中的发展。通过有针对性地提出完善信息素养教育课程体系、加强师资队伍建设、营造良好的学习氛围等具体对策,不仅可以有效提升医学生的信息检索、筛选、评估和利用等能力,使医学生能够更好地适应信息化时代的医学发展需求,还可为医学院校提升信息素养教育质量、培养高质信息素养的医学人才提供有益参考。

基于云计算的医学院校成人数字教育资源库的搭建与共享

分析当前我国医学院校成人数字教育资源共建共享的主要问题,提出基于云计算技术搭建云计算医学成人数字教育资源库的架构,说明数字教育资源库的建设内容与共享机制,为用户提供自主学习的平台,提高医学成人教育的质量。

浅谈医学院校高等数学教学方法的改革

结合笔者在医学院校高等数学教学工作中的经验和体会,分析了医学院校《高等数学》教学的现状及教学中存在的问题,提出了教学方法改革的实施方案。

医学院校成人数字教育资源库设计与实现

结合济宁医学院实际,论述基于云计算的医学院校成人数字教育资源库的设计与实现,包括资源库建设目标与特点、功能、整体框架、应用模块、后台管理等方面。

新工科背景下医学信息工程专业实践教学改革研究

目的/意义基于医学信息工程专业实践教学发展现状提出改革对策与建议,以提高专业办学水平,为医学信息工程专业实践教学研究提供参考和借鉴。方法/过程分析新工科建设背景下医学信息工程专业特性和发展现状,从专业实践教学模式等多方面设计切实可行的改革方案。结果/结论构建以项目教学为载体和以专业知识、能力和素养提升为核心的实践教学模式,激发教师队伍和学生群体的积极性,有助于提高专业教学效果。

医学院校计算机类课程教学改革初探

随着医院信息化建设进程的加快,医院信息管理系统等医学软件的应用越来越广泛,医学行业对卫生技术人才信息处理能力的要求也大幅度提高。医学生计算机操作水平的高低,不但反映学校的教学质量,同时也是学生毕业后就业竞争能力和医疗水平的重要方面。计算机教学在医学教育课程设置中处于重要的基础地位,而当前的教学方法和教学模式使得计算机教学很多医学院校中并没有达到预期效果,因此,很有必要进行改革。本文就医学院校计算机教学中存在的突出问题、主要成因和相应解决办法进行了初步探讨,着重对任务驱动教学方法进行了在教学实践中的应用进行了探索和完善。

在医学院校实施多媒体教学的现状分析

本文对医学院校使用的多媒体教学现状进行了分析探究,指出了现在大学所使用的多媒体教学存在的优缺点。

医学院校计算机文化基础课教学方法探析

“计算机文化基础”作为医学院校的公共必修课，是计算机科学最基础的课程，对学生今后的学习工作都非常重要。本文详细深入地分析了该课程教学过程的问题和特点，结合作者自己的授课经验和摸索，提出了一些有针对性的教学方法，并在实践过程中取得了良好的效果。

BOPPPS模型在医学院校数字信号处理课程教学改革中的应用

分析医学院校数字信号处理课程教学现状,阐述BOPPPS模型的教学模式、方法和步骤,探索借助BOPPPS模型开展数字信号处理课程教学,激发学生学习兴趣,培养学生探索精神和自主学习意识。

大数据时代医学院校数学课程教学模式改革与实践

针对现有数学课程设置重理论轻应用、教学过程重知识传授轻能力培养、学业评价重结果轻过程的问题,结合大数据的时代特色,进行了改革。包括:构建多层次立体化的课程体系,增设数学文化、数学实验和数学建模课,以加强素养教育和实践环节;实施线上线下互动式教学,引导学生进行深度学习,以培养学生的自主学习能力和创新能力;依托大数据技术对学生进行多元化综合性学习评价。采用SPSS软件对改革前后学生的理论测试成绩对比分析,发现改革后成绩有显著提高。

医学院校数学教学中落实立德树人根本任务的实践

针对医学院校在数学教学中如何落实立德树人根本任务的问题,分析了立德树人理念下医学院校数学教学的德育目标,提出了落实立德树人根本任务的基本方式是将数学史融入数学教学。融入方法有两种:显性融入和隐性融入;融入渠道有三条:课堂教学主渠道、数学文化选修课和创新创业活动。并结合教学实例分析立德树人的效果。