外语教学的回顾与意义探讨

长期以来，英语教学中的听说技能，尤其是说的能力在实际的教学过程中被放在次要的位置，从而导致“哑巴英语”现象。通过对我国外语教学发展的回顾，更多地了解历史，有效改变当前的英语教学现状，找到更科学有效的英语口语教学法。

高等医学院校大学英语教学与医学人文教育的融合

人文素质的培养是高等医学教育的组成部分和重要任务之一。大学英语因其人文学科性质和高校必修公共课程的独特优势，成为实施人文教育的良好平台。本文在分析了医学人文教育的必要性和人文素质培养与大学英语教学关联性的基础上，探讨了大学英语教学与高等医学人文教育融合的基本策略，旨在对提高医学生的人文素质、培养合格的现代医学人才有所启示。

浅析学科教学知识的理论结构

长期以来,教师知识就是许多教师和教学研究者感兴趣的研究课题,但二十世纪八十年代以来,学科教学知识才开始成为学者们研究教师知识体系的新的切入点之一。本文主要以舒尔曼对学科教学知识的界定为理论基础,详细介绍了学者们对学科教学知识的定义、分类以及一些重要的教师知识发展模式,同时吸收借鉴了其他学者对教师知识的研究理论。

文化背景知识的导入在大学英语课堂教学中的应用

随着跨文化交际这门学科的不断发展，文化导入已经逐渐成为英语教学的热点问题。在大学英语教学中，文化背景知识的介绍是十分重要的。不管是从语言学理论方面，还是根据实际教与学的情况以及从大学生的发展角度来说，大学英语课堂中不断渗入文化背景知识的作用是非常大的。外语教学的目的主要是培养学生获得交际能力。语言与文化紧密联系，语言的使用离不开特定的社会环境。介绍文化背景知识导入在大学英语教学中的重要作用，并以实例介绍如何在大学英语课堂教学中导入文化背景知识。

英语口语教学中师资的现实缺失及原因分析

英语口语教学的目的是提高学生利用语言表达思想、进行口头交际的能力。同时,英语教师的素质也会影响口语教学的效果,本文将对英语教学中师资的现实缺失和原因进行分析和探究,从而为英语口语教学的提高采取有效的措施。

论外语学习者的错误成因及纠错方法

错误是外语学习者在学习过程中是一种不可避免的现象。对学习者语言错误的研究将有利于改进外语教学的课堂学习效率。本文从对语言错误进行分类开始,探讨语言错误产生的根源,进而提出了一系列的纠错方法和技巧。让学习者在错误纠正中不断地提高其语言学习能力和语言应用水平。

英语口语教学缺失的历史原因探讨

随着社会的发展和人类的进步，英语口语教学越来越受到教育工作者的重视，然而面对当今口语教学中存在的一系列问题应如何应对？从外语教学的起源和发展来谈口语教学缺失的成因，寻求更科学的对策。

英语口语教学环境的缺失与策略

学校与社会应是相互依托、相互开放资源的紧密联系。而在传统的教学环境中,学校的教学活动仍主要以教材、教师、教室为重心,忽略了学校和社会之间的关系。本文将就英语口语教学环境的缺失与对策进行研究,从而促进英语教学的提高。

文化差异在翻译教学中的影响及对策

翻译活动体现了不同文化之间的交流,同时也揭示了文化差异存在可译性。英汉文化差异主要表现在宗教文化背景、价值取向、风俗习惯等方面,当文化差异现象在翻译中需要保留或无法求同时,可以采用直译、意译、阐释,等翻译策略。

中西方文化冲突及跨文化交际能力的培养

在国际交流中，由于缺乏对异国文化的了解，往往会产生文化冲突，进而妨碍正常交流。因此在大学英语教学过程中，要重视学生跨文化交际知识的学习和积累，以及跨文化交际能力的培养。

声名水上书——浅析济慈诗作《每当我害怕》

《每当我害怕》是英国浪漫主义诗人约翰.济慈的名作之一。许多评论家针对诗歌所提及的"名誉"问题,依据诗人的墓志铭"声名水上书",围绕济慈对待"名誉"的态度展开一系列讨论。本文旨在结合诗人济慈的生平经历,通过分析诗歌的结构和含意来进一步揭示诗歌的主题,并由此阐述济慈的名誉观。

学生在英语口语训练中存在的问题及对策研究

学生作为学习的主体对英语的掌握程度是教师教学成果的重要标准,然而,在当前的英语口语教学中却出现了一些不容乐观的问题,从而影响了他们的口头表达能力。本文将就这些问题进行讨论并寻找出相应的对策。

高校英语有效教学思考

有效性教学源于上世纪的西方,随着科学思潮的发展,教育界已经认识到有效性教学的重要性,并运用科学的方法把这种教育方式应用到教学中。随着全球化的发展,英语在国际交流中扮演着重要的角色,各个领域之间的沟通交流都离不开英语的支持,因此提高高校学生的英语水平已经成为重中之重。本文阐述了高校英语有效性教学的含义,并分析了有效性教学包含的内容,最后阐述了高校英语教学实践。