多措并举,不断提升技工院校社会培训水平——以济宁市工业技师学院为例

技工院校拥有完善的基础培训设施和专业的培训师资团队,为当地经济社会发展培养了大量专业技能人才。为进一步搞好技工院校的社会培训工作,济宁市工业技师学院采取多项措施,不断提升自身的社会培训水平。通过举办高质量的社会培训,促进了济宁市工业技师学院的高质量发展。

构建质量监控体系 科学评价人才培养——以济宁市工业技师学院为例

先进的教学理念和高效的教学模式是教学质量的保障。济宁市工业技师学院不断总结教学经验,在借鉴先进教学模式的基础上,形成了具有自身特色的分组互动式教学法。打破传统沉闷课堂模式,学生以小组为单位,教学活动中各有分工,课堂气氛活跃,旨在让学生多动手、动脑、动口,从而达到让学生动起来,让课堂活起来,让效果好起来的教学质量。真正体现了教师的主导作用,学生的主体地位。

提升技师学院教师专业素质之我见

教师的个人素质对学生的影响极为深远，作为一名技师学院教师，只有热爱本职工作，以丰富的专业知识熟练地驾驭课堂教学才能让学生心生佩服；在课堂内外营造宽松和谐民主的教学氛围，与学生建立一种新型、和谐的师生关系。

技师学院数学教学方法存在的问题及对策

数学学科作为技师学院的基础学科之一,一直备受人们的关注。但是当前技师院校数学课堂教学仍存在一些问题,如教师教学观念落后,缺乏灵活的数学教学方法等,影响技师学院数学教学水平的提升。在此前提下本文对技师院校数学课堂中存在的教学问题进行总结和分析,并提出相应的解决策略,以助于我国技师院校数学课堂教学后续的改革。

企业新型学徒制背景下“一专多能”岗位人才培养模式研究

企业新型学徒制培训对象主要是与企业至少签订一年以上劳动合同的技能岗位员工。“一专多能”岗位技能培训是基于制造行业快速步入智能制造时代,依托院校优秀师资及企业资源,服务于企业职工,满足企业高技能复合型人才需求的一种职业技能培训模式。同时,将培养经验反馈于院校日常教学,创新院校现有教学培养模式,实现校企在人才培养中资源共享、优势互补。

VR、AR和MR技术让虚拟照进现实

VR(虚拟现实)、AR(增强现实)和MR(混合现实)是三种不同的虚拟现实技术,虽然它们都涉及虚拟世界和真实世界的交互,但各自的工作原理和应用场景有所不同。VR是一种通过模拟环境来创造完全虚拟体验的技术。用户通过戴上VR头显设备,完全沉浸在由计算机信息技术、多媒体技术、人工智能技术等构建的一个计算机仿真系统中,配合感官侦测设备的反馈,让使用者进入一个虚拟的奇妙世界中。

构建校企命运共同体 培育发展新质生产力

新质生产力的培育和发展,不仅将推动形成产业发展新格局,也将对劳动力的需求产生深远的影响。济宁市工业技师学院聚焦深化职业教育改革,构建校企命运共同体,提升技能人才培养质量,推动新质生产力发展。

“互联网+”视域下家校合作提升中职心理健康的价值研究

当今社会发展日新月异,中职学生在学习、生活和就业等方面面临着各种压力,加之受到社会不良风气的影响,中职学生心理健康问题日益严重。因此,如何有效开展中职学生心理健康教育成为当前中职心理健康教育工作的重要课题。本文从当前中职学生心理健康问题产生的原因出发,提出家校合作以保障中职学生的身心健康成长。

满足学员个性化学习需求的在线教育系统创建与功能发挥

在线教育是实现教育普及、增加国民受教育机会的重要手段。在线教育系统中,教与学的过程中需要和产生的数据规模是庞大的,为实现学习资源合理分配和高效利用,有必要探索在大数据、云计算模式下,设计个性化的在线教育系统,以适应不同学员的学习需求,提升学习效率。基于此,本文以在线教育如何更好地实现因材施教,更好地为个体职业发展提供更优质的教育资源为立足点,对在大数据背景下满足个性化学习需求的在线教育系统如何实现个性化服务进行探索。

信息技术在中职会计教学中的应用研究

在中职会计课程教学中,教师利用信息技术开展授课活动,可带动学生高效学习专业知识,但同时教师也需要严格把关会计教学方法、过程和细节。为此,教师需要引进电子教学资源,植入会计软件系统,开展虚拟化、信息化教学,以提高教学水平。基于此,本文分析和探讨了信息技术在中职会计教学中的应用策略。

扎实开展班级管理促进人才全面培养

笔者结合多年工作经验总结了班主任工作要点,那就是坚持立德树人根本任务,把握学生发展方向,做细做实班级管理,形成良好的班风学风,促进人才全面培养,有助于实现“人人皆可成才、人尽其才”的班级建设目标。

基于数据挖掘技术的计算机信息管理系统设计

本文介绍了基于数据挖掘技术的计算机信息管理系统设计,包括数据采集与预处理、数据挖掘和信息展示模块。并通过系统性能测试,验证了系统在稳定性、可靠性、响应速度和扩展性方面的性能。结果显示系统在长时间运行和进行异常处理时表现稳定可靠,响应速度较快且能够支持大量用户并发访问,为用户提供了高效、稳定和可靠的信息管理服务。

互联网背景下机电课程教学如何渗透德育教育

伴随着互联网的快速发展,移动终端技术、大数据、云计算等技术在学校教学中得到进一步应用,推动了教育教学领域的课程改革,也推动着我国教育信息化迈向新的征程。中职机电教师面对互联网背景下的网络教学技术,需要更好地将这些技术应用到中职机电类的教学中,促进学生德育教育的发展。鉴于此,本文着重分析了互联网背景下,机电类专业课程渗透德育教育,阐述了德育教育的概念,分析了德育教育渗透至机电类专业课教学的价值,并结合实际提出了有效的策略。

基于人工智能的电气设备维修预测与优化研究

在现代工业中,电气设备的广泛应用使得设备故障对生产造成的影响日益显著。为了有效应对这一挑战,本研究利用人工智能技术,结合对设备运行数据的分析和预测模型的建立,旨在实现对电气设备维修的预测与优化。通过综合考虑设备的运行状态、历史维修记录以及环境因素等多方面信息,本研究提出了一种可行的维修预测与优化方案。该方案旨在为企业提供更加智能化和高效的维修解决方案,以确保生产的持续稳定运行,并最大程度地降低维修成本和生产中断的影响。

基于情感诉求在工业产品设计中的应用与体现——以灯具设计为例

产品不仅仅局限于功能的体现,而被赋予了更多的精神方面上的因素。作为设计师,应该多考虑人的因素,多思考人们需要与渴望,从而使设计的产品更具有人性化。通过运用各种设计原理和方法使产品情感化,满足使用者心理和情感上的需求。

探究PLC技术在电气自动化控制中的应用

由于PLC控制技术本身具有较强的优势与特性,不仅技术性强应用范围也非常广,所以该技术在电气自动化中的应用越来越多。为了对该技术进一步的了解,明确其能够在工业生产中的应用途径,本文结合该技术在PLC控制技术的应用范围,对其在电气自动化控制中的应用进行分析,以期为相关工作者提供参考。

基于数字化“工程图学”教学分析研究

“工程图学”教学改革顺应当前数字化技术的发展,课题组为着力解决“工程图学”教学中迫切面临的问题,分析了“工程图学”教学改革研究现状以及发展路径,进行了教学改革反思,并提出了运用工程化思路、优化教学情境、培养创新意识的教改创新发展思路。研究结果表明,利用信息化技术进行创新思维培训,并结合三维实体和平面图形进行直观化教学,不仅促进了数字化技术与“工程图学”教学内容的深度交融,造就图学创新思想,而且激发了学生的创新发展意识,强化了学生知识学习效果,为学校培养适合社会发展的大学生提供了有力保障。

“三加三”全环境下学生管理模式探索

济宁市工业技师学院针对以往学生管理中出现的难题,认真分析总结原因,在充分调研的基础上,借鉴先进学校管理经验,结合学院实际情况,创建了“三加三”全环境育人管理模式。旨在转变学生思想,纠正学生不良行为习惯,提升学生技能和素养,帮助学生树立“技能成才、技能报国”的人生理想。逐步实现让家长满意、让社会认可、让学生成才的办学目标。

汽车钣金教学中的常用焊接方法研究

钣金实训是汽修专业教学的一项重要内容,能够帮助学生把理论知识转为实践技能,进而具备更强的就业能力。而焊接方法则是钣金实训教学的关键所在,直接关系着学生毕业后能否顺利就业。鉴于此,文章先简要阐述了汽车钣金修复常用的焊接方法,然后具体分析了汽车钣金实训中焊接教学现状,并据此探讨了有效的优化策略。

汽车焊接教学引入混合式教学模式的措施研究

信息化时代的全面到来,新兴技术的迅猛发展,各种教学技术开始在各行各业的广泛应用。从教育领域来看,在新兴技术的加持下,混合式教学模式开始广泛应用于教学领域,在进一步丰富课堂教学模式的同时,将线上教学、线下教学的优势充分发挥出来,为学生创造一个自由、自主的学习空间,为学生自主学习能力、实践能力、创新能力发展奠定基础。上述背景下,职业教育开始积极引入混合式教学模式,致力于通过混合式教学模式改革创新课堂教学。基于此,本研究以汽车焊接教学为例,针对混合式教学模式的概念、作用进行了全面的阐述,并提出几点汽车焊接教学引入混合式教学模式的措施与建议,希望通过本研究为课堂教学提供一定的实践支持。