奇异二阶三点边值问题的非平凡解

利用拓扑度理论研究了一类奇异二阶三点边值问题的非平凡解的存在性,所得结论是用其他它方法难以获得的.

有效性提问在初中语文课堂教学中的应用策略

初中语文是初中教育的基础学科,其课堂教学质量深受社会各界的高度关注。提问是教师常用的教学手段之一,更是课堂的关键组成部分。其能够帮助教师及时获取学生的实际学习情况,增强课堂互动效果。在一定程度上调节课堂教学氛围,协调师生之间的关系。语文教师在教学过程中应重视学生的主体作用,发挥学生的主观能动性,不断丰富课堂提问方式,延展提问内容。从而促进学生学习能力的提升,提高课堂教学效率,完成教学目标。本文将结合多个方面阐述语文课堂内提高问题有效性的具体策略。

以情境化试题为引导谈学生科学推理能力的教学模式分析

受升学压力影响,当前物理教学通常只关注陈述性知识以及应用型知识讲授,过于注重应试下的考试成绩,学生在学习过程中很少经历完整科学推理,忽视对学生科学思维能力的培养.本文以情境化试题为引导在谈学生科学推理能力培养的基础上,提出科学推理能力的六大要素"观念性问题推理、探究活动式推理、质疑评价式推理、解释细化式推理、应用方法性推理、科技前沿性推理",寄希望于为教师在物理教学中对学生科学推理能力的培养提供一些参考.

新教材使用中的问题及对策

《新目标英语》以课标为依据,采用任务型语言教学模式,融话题、交际功能和语言结构为一体,让学生在完成各项任务的过程中学习语言,真正体现“在做中学”的教学原则。但是,这套教材也存在许多使教师困惑之处:词汇量偏大,加大了教学的难度;经过一段时间的教学,优秀学生的语言能力较往年有了很大提高,但学习困难生的比例也比以往增多。

分层教学对初中英语课堂教学效果的影响

现如今我国教育正处于高速发展阶段,教育改革不断实践并持续渗透于各阶段教育。初中英语是初中教育的主要学科教学之一,受新课改的影响,初中英语教学也出现了较大的改变。应用传统的教学模式已经无法满足全面的课堂教学要求,教师必须及时运用新兴的教学方法开展课堂教学。分层教学是新课改后逐渐兴起的教学模式,根据学生的实际学习情况设立不同的教学目标,制定合理的教学计划。从而大幅度提高课堂教学效率,促进学生全面发展。本文将主要阐述现阶段初中英语教学现状,分析分层教学对于初中英语教学效果的具体影响,进而提出应用分层教学的注意事项。

初中数学教育现状以及提高教学效率的方法

数学是一门较为抽象的学科,其蕴含着较强的逻辑性思维,而初中生的思维能力还较为薄弱。因此教师在数学教学中要积极培养学生的思维能力,创新教学理念,提高学生的学习兴趣,帮助学生更好的学习知识,以此提高教学效率和质量。

高三艺术生数学信念对数学教育的启示

高三艺术生的各种数学信念在学生的心智系统中同时存在着,每种信念对于数学学习产生的影响和影响的程度都有所不同。各种信念对数学学习的影响过程是一个动态平衡的过程,在每个不同的情境中起主导作用的信念只有一个或者几个。从信念对学生的数学学习的影响角度来看,信念有消极的,也有积极的;有片面的。

艺术生数学学习的分析和对策

一、艺术生的个性共性特点1.唯美。艺术生一般在思想上有唯美主义倾向,看不惯不美的东西(虽然其审美观念和审美水平存在不足,且有待提高)。学习和生活中常给自己找不愉快,甚至有时悲观绝望,于是找机会发泄自己。

浅谈语文情境创设

新课程理念认为,优质的知识呈现情境既可以促使学生产生认知冲突,启发学生发现问题,调动思维的积极性,又可以促进师生之间及学生之间多边互动,使课堂教学变得有生气。因此教师在教学过程中提供符合学生生活和学生文化的教学情境就显得极为重要,教师在教学中必须巧妙地创设情境,使学生想合作,要合作。

浅谈幽默艺术在生物教学中的应用

前苏联教育家斯维特洛夫曾指出:"教育家最主要的,也是第一位的助手便是幽默。"对当代教师来讲,了解教学幽默的特点,掌握教学幽默设计的方法,提高自身的教学幽默艺术修养,不仅有益于增进自己的教学艺术、情趣和魅力,而且对于增进师生感情,活跃课堂气氛。

物理教学中提问的一些思考

物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。

让语文课堂轻松一点

《基础教育课程改革纲要(试行)》提出要使学生养成健康的审美情趣,把它列为新课程的培养目标之一,这是基础教育的美育任务在新课程培养目标上的体现。可以说,基础教育课程在美育方面主要的任务是培养学生健康的审美情趣。

语文教师如何走进课改

为适应时代发展的需要,语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。而在语文教学中,教师是一个关键。新课程、新教材是在全新的教育理念指导下编制的,每一位教师都要有一个学习和适应的过程,都要经受新课程的洗礼。因此,语文课程改革能否顺利实施,关键在于语文教师的素质是否适应课改革的要求,每位语文教师都应在新课程实施中。

新课改下语文教学更须重视诵读

我们都知道语言能力分为四个方面,即听、说、读、写的能力。没有读,便没有高水平的听;没有对语言轻重缓急、抑扬顿挫等技巧的把握,便不能自然、流畅、充分地说出自己的思想;

多媒体技术在体育教学中的应用

随着现代教育技术实验研究在教育领域的不断扩展与深入,使每个人都认识到现代教育技术的优越性,现代教育技术在素质教育中的作用已变得越来越重要。为此我们的教学手段也应相应的地进行改革,运用现代教育技术手段来提高育教学质量。从当前的情况看,多媒体教学只是在语文、数学等学科中得到广泛开发和应用,但在体育教学中情况却不容乐观。

新课标下地理教学模式初探

地理教学是学生在教师的启发、引导下逐步掌握地理知识和技能,并在此基础上发展智力和能力的过程。受传统教材罗列知识、陈述式体例的束缚。

英语“交流——互动”教学模式初探

一、“交流—互动”教学的基本模式“交流—互动”教学的基本模式结构为:教师启动—学生自学—小组讨论—组际交流—练习评定。1．教师启动——“交流—互动”的前提在“交流—互动”的教学中,学生的动是以教师的启动为基础的。教师在讲授新课前对学生作适当的引导,在讲授较难理解的课文前。

浅谈如何构建以生为本的地理高效课堂

构建以生为本的地理高效课堂是当前教师研究的重要课题。本文从设计学案、课堂导入、教学方法设计、教师课堂的调控能力四个方面来构建高效的地理课堂。

初中语文教学中打造高效课堂的对策研究

在初中教育体系不断完善的大背景下,语文作为一门基础学科,其课堂教学的质量能对学生理解和获取语文知识造成较大的影响。打造高效课堂已经成为了每一个初中语文教师的重要使命,具有一定的挑战性。当前,越来越多先进的教学理念和教学方法被渗透和应用在初中语文教学活动当中,是实现构建高效课堂的重要渠道。本文就初中语文教学中打造高效课堂的具体对策展开了一系列的研究。

基于研究性学习的物理教学初探

在推行素质教育的今天,培养学生探究知识和运用知识的能力,实现接受性学习向研究性学习的转变是培养学生创造意识和创新能力的有效途径。