加强小学生心理健康教育 提升少先队德育工作实效性

小学阶段是学生世界观、人生观与价值观开始形成的时期,小学生的心理健康教育和少先队的德育工作的内容与目标有着一定的一致性。因此,要想更好地提升教育效果,可以把两种教育进行有机结合,达到以健康心理促进德育发展、以良好德育水平提高健康心理的理想状态。

核心素养下小学图形化编程策略的探索

小学信息科技教学以培养学生的信息素质为主要目标,帮助学生初步建立起信息科学应用的思维,夯实理论基础,以便于日后更加高水平的学科学习。应用思维,为后续更高水平的计算机学习打下坚实的基础。基于此,本文探讨了基于核心素养下,小学信息科技中图形化编程教学策略,通过设定游戏策略,引发学生小组讨论,来进一步提高学生们学习课程的热情,推动学生全面素质提升发展。

小学数学核心素养下“图形与几何”教学

学科核心素养的提出是教育发展的体现,培养学生的核心素养符合当下社会与教育发展的趋势,有利于提高学生适应社会变化的能力,能为社会培养更多的综合性人才。在小学数学教学中培养学生的核心素养,能增强他们对数学思想和方法的掌握。在明确数学的学科特点和课程标准后,教师应当采取有效的教学形式,将核心素养的培养融入日常教学中。本文从小学数学“图形与几何”这个内容着手,探究在小学数学核心素养下“图形与几何”的教学方法。

注重儿童青少年心理健康 完善小学音乐教育

小学音乐是一门基础性的必修课,能够提高儿童青少年的艺术修养,培养儿童青少年高尚的情操,也能调节儿童青少年的心理情绪,增强其意志力和自信心等。小学音乐老师在教学过程中要特别注意把握儿童青少年的心理发展和变化,培养儿童青少年对音乐的学习兴趣,创造良好的音乐学习氛围,促进儿童青少年良好性格的养成,使其树立正确的“三观”。

浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用

新课程标准提倡新的学习方式,把＂合作交流＂作为一个重要的学习方式,将合作学习提高到了一定的高度。学生通过合作学习,都有发表自己意见和看法的机会,都能够听取别人的意见和看法,思考问题时能够广开思路,从不同的角度进行思考。教师应关注学生发展,通过积累教学经验不断完善小组合作学习模式,以促进小学数学教学质量的提高。

问题与对策——谈小学数学的有效性教学

由于我省素质教育的全面实施，我们学校强调以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程改革耍促进每个学生的身心健康发展，培养学生良好的品质。在新课程目标上，要求在知识与技能、过程与方式、情感态度与价值观等多方面得到发展；在课程内容上，注意密切联系学生的生活和经验以及社会、科技发展的动态，强调经验、学科知识和社会发展三方面内容的统一；在课程要求上，

小学学校党务工作开展现状及开展建议研讨

教育事业影响社会建设的效果,而党务工作影响学校整体的发展态势与能力,需要对党务工作的开展进行思考。当前,小学在实施党务工作时存在创新意识较差以及经费不足等问题,不利于党务工作的有效开展。小学应该思考怎样提升党务工作的科学性,强化小学整体的教育能力。为此,本文思考小学实施党务工作的现状,分析小学实施党务工作的目标以及提升党务工作效率的方法。希望本次研究能为党务工作的开展提供一些借鉴。

新课程背景下小学数学教学生活化的创新

为了能够更妥善地解决小学生在学习方面的实际问题,相关教师需要在教学中融入更多和教学有联系的生活元素,引导学生更有效地进行学习。依照有关经验以及新课程背景方面的要求,对小学数学有关教学生活化方面的意义进行了概述,并给出了相关措施,旨在对小学数学有关生活化领域方面起到一定的参考。

小学语文阅读教学中如何培养学生的阅读能力

提高学生的阅读理解能力,既是学生学习语文的目标,也是提高交际能力的必然要求。教师应当根据部编课本要求,适当调整自己的教学策略,引导学生主动参与阅读理解过程,明确阅读文章的方向和层次。同时,教师应该注重教学形式的多样化,引导学生发现语文的魅力,不再把语文学习当做背诵和抄写的代名词,真正走入文字背后的多彩世界。

谈如何提高小学语文课堂教学中师生互动性

新课改政策已经成为了小学语文课堂教学发展的主要主导原则,新课改政策使得小学语文教学模式发生了一些改变。课堂上的师生互动活动是课堂教学体系的重要组成部分。传统的教学模式下,大多数小学语文教师会选择直接讲解的方式向学生传输语文知识,体现了教师在课堂中的主体性。这样的教学方法已经无法完全适用于现代小学语文课堂。提高教师与学生在课堂中的互动程度已经成为了小学语文教师面临的新任务。本文就提高小学语文课堂教学中师生互动性的方法展开了一系列的浅谈。

绘本阅读的基本方法

绘本起源于西方,距今已经有300余年的历史。儿童绘本的主要美术表现方式是将图画和文本相结合,可以说,儿童绘本是儿童文学创作的另一个主要载体。绘本有着许多国际顶级奖项,如安徒生奖和凯迪克大奖,就是专门为绘本而设定的。20世纪30年代,欧美幼儿绘本开始大量出现,中国幼儿绘本也迎来了黄金时代。20世纪五六十年代,幼儿绘本也开始在朝鲜和日本大量出现。

全环境育人视域下小学班级文化建设的策略研究

立德树人理念下,小学班主任应聚焦学生的品德发展,深入研究班级文化建设的有效途径,为学生的品德发展创造良好的条件。全环境育人理念提倡充分调动学校、家庭及社会的力量为学生创造全面的成长环境,它的推行为小学班级文化建设指明了具体的发展方向。本文分析了小学班级文化建设中现存的问题,阐述了全环境育人对小学班级文化建设的价值,具体指出了全环境育人视域下小学班级文化建设的策略,旨在为班级文化育人功能的发挥提供一些经验。

建立适应时代要求的高职院校学生档案管理体系

高职院校学生档案管理是高职院校日常管理的一个重要组成部分,其管理效率的高低直接影响着整个学校的管理工作。应积极探索新形势下档案管理的新模式,主动为学校工作服务,为社会经济和文化发展做出应有的贡献。

音乐教学中如何体现素质教育

21世纪是创新的世纪.世界教育的主要趋势,就是从以传授知识为主的教育,转向以开发创造力为主的教育.1999年6月13日,中共中央、国务院<关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中指出,实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,把激发学生的学习兴趣贯穿于始终.

积极开展教学实践促进心理健康学科渗透

心理健康教育是素质教育的重要组成部分,对学生身心健康发展起到促进作用,其价值和影响不可小视。小学高年级学生正处于儿童期到青春期的过渡时期,生理和心理皆会发生不小的变化,他们的自我意识和独立意识都在逐渐形成中。为此,小学高年级学生的心理健康教育要在加大力度的同时,不妨以学科渗透为思想引导,多管齐下,为小学高年级学生今后的学习与发展打下坚实基础。

对学校教学管理制度重建的几点认识

课程改革的任何一项目标都不是轻易就能实现的,教师的教学方式也不是短时期内能转变得了的,它除了受教师教育教学观念和个人素质等因素影响外,更重要的是受到学校教学管理制度及考试内容和方式的影响.因此,致力于教学管理制度的重建,被认为是本次教学改革的重要任务.教学制度的重建应注重以下几个方面。

小学语文课堂教学中基于核心素养的教学策略研究

要想进一步对小学语文教学质量进行提高,教师就必须从生活实际入手,语文课堂要重视从培养学生知识能力、让学生掌握学习方法、发展学生情感态度以及让学生拥有正确的三观入手,去培养小学生的核心素养。据此,我们就要充分把语文课堂利用起来,在教学中做到不脱离生活实际,让学生真正体会到语文学科的魅力所在,从而整体上提升学生的核心素养。作为小学语文教学的一线工作者,笔者主要结合了教学实际,对在语文课堂教学当中如何更好培养学生核心素养的教学策略进行了分析探讨。

生本理念下的小学语文教学探讨

生本教育理念下的教学对话是互动的、交往的,它强调师生、生生动态信息交流,使师生的认知、思想、在互动、交往中得到螺旋式的渐进与提升。

小学高年级语文主题单元教学流程初探构建

小学语文课程贯穿教学始终,对学生综合素质、文学功底、语言交流能力的提升具有帮助性作用。但通过长期语文教学经验发现:学生对语文学习并没有较高重视程度,缺少积极性。针对这一问题,笔者通过主题单元教学模式进行教学创新。经过实践证明:能够适应学生学习发展与语文课程规律。对此,本文就小学高年级语文主题单元教学流程构建,进行简要分析。

小学语文课快乐教学法的应用研究

随着新课改的推行,小学教学改革不断深入推进,各个学科的教师都在进行积极的探索,通过改变教学方式提高教学质量,打造更高效的课堂。快乐教学法是近些年小学教师较为青睐的教学方法,该方法符合了小学生的生理和心理特点,能够有效遏制当前小学生课堂学习效率低、课堂参与低的问题。本文围绕小学语文课快乐教学法的应用展开相关探讨,提出了几点可行性建议。