幼儿园游戏课程化实施现状及改进策略

在当前幼教实践中,游戏课程化作为一种新兴的教学模式,正逐步得到广泛应用。然而,在实施过程中,难免出现一些问题和困难。本文旨在深入探讨幼儿园游戏课程化的实施现状,并针对存在的问题提出有效的改进策略。以期能够进一步优化幼儿园游戏课程化的实施方式。

智慧幼儿园家校协同共育标准化模式研究

为了提高智慧幼儿园家校协同共育效果,本文提出智慧幼儿园家校协同共育标准化模式研究。分析智慧幼儿园家校协同共育模式的内涵,总结幼儿园家校协同共育模式的发展现状和不足;提出提高家校协同教育资源的标准化水平、建立家校标准化联系渠道、完善家校协同共育标准化体系的智慧幼儿园家校协同共育标准化模式提高策略,增进教师和家长的教育默契,提高智慧幼儿园家校协同共育质量。

游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合

游戏作为幼儿学习的一种自然而有趣的方式,具有独特的教育价值。通过游戏,幼儿可以在愉快的氛围中积极参与幼儿园活动,培养幼儿的自信心和合作精神,发展其认知、语言、社交和情感能力。然而,将游戏有效地融入幼儿园教育教学中并不是一项简单的任务,教师需要面对一系列的问题。本文分析了将游戏应用于幼儿园教育教学过程中存在的问题,提出相应的教学策略。

课程游戏化背景下幼儿园班本课程的建构策略

随着时代的发展,幼儿园的教学逐渐趋向游戏化模式,对于幼儿园的教学整改一定要优先考虑到幼儿的身心发展规律,老师在班级中积极发挥出引导作用,让幼儿处在一个良好的学习氛围中,自主的进行探索与研究,这也提高了幼儿园的教学质量。老师要积极的挖掘出幼儿的潜能,在班级中开展针对性的班本课程教学,以此来提升幼儿的学习能力。在大量的实践证明中,可以看出游戏化的教学模式更加可以提升幼儿的智力开发,以此来提升幼儿的整体发展。

课程审议推动幼儿园的班本课程创生

"课程审议"是支持课程动态发展的"拐杖",能更大程度地优化班本课程的创生。济宁市实验幼儿园对课程审议、班本课程创生进行了思考,并开展了课程审议下的班本课程创生的研究,探索出简单易行的适合本园班本课程创生的课程审议工具:前审议——"4.1"审议;中审议——"2.1"审议;后审议——"2.1"审议。

幼儿园数学教学应用现代教育技术的策略分析

随着信息技术的飞速发展,现代教育技术在幼儿教育领域的应用日益广泛。本文旨在探讨如何有效地将现代教育技术融入幼儿园数学教学中,以提高教学质量和效率。通过文献回顾、案例分析和实证研究,本文分析了当前幼儿园数学教学的现状,提出了几种可行的策略。

大美育背景下幼儿园名画欣赏的实践与思考——以丰子恺漫画《爸爸回来了》为例

在促进素质教育深化发展的过程中,关于美育方面的研究取得了极大的成就。“为生活为艺术”大美育理念的提出,更是为美育的改革与发展指明了正确的方向。而幼儿园教育作为启蒙教育,对于幼儿身心的健康成长和可持续性发展具有重要的奠基作用。因此,在大美育背景下的幼儿园美育教育中,教师就应积极践行“以美育人、以美化人、以美培元”的美育思想,对名画欣赏教学进行有效的实践探究和思考。

基于绘本阅读活动的幼儿阅读习惯培养模式研究

幼儿阅读习惯自然是指幼儿在长期的阅读活动中,逐渐养成的、不易改变的阅读倾向性行为。该概念中的阅读活动是指幼儿通过色彩、图像、文字、形象,理解以图为主的读物,获得关于外界认知的一种活动。研究表明,良好的阅读习惯是幼儿学习习惯、自我管理习惯等的成长基础。

利用绘本阅读活动培养幼儿良好阅读习惯的实践策略

现代教育理论背景下,越来越多的学前教育机构重视培养幼儿的阅读习惯.但受限于教育思维、教育方式差异,一些幼儿的阅读兴趣、阅读时间和阅读方式等发展情况并不十分理想.绘本阅读活动可以激发幼儿阅读兴趣,促进幼儿多元化发展,其成为培养幼儿良好阅读习惯的重要途径.幼儿园教师在开展绘本阅读活动前要科学选择读物,明确阅读目标,开展场景式阅读、跨领域阅读活动.同时,幼儿园教师可以合理利用家庭资源拓展幼儿阅读的范围,提升幼儿阅读能力.

幼儿语言游戏化教学常用策略探讨

百年大计,教育为先,这是永远不会过时的焦点。幼儿园阶段是教育的初始阶段,是孩子们进入学校的第一站,是为孩子们的以后打基础的阶段。因此,幼儿园教育对于教育事业的发展是很重要的。如何搞好幼儿园教育,成为人们非常重视的问题,语言教学作为幼儿园教学的主要模式,它的教学方式也让人们备受关注。语言游戏化教学作为一种备受欢迎的方式,也得到广泛地应用。针对幼儿园语言教学活动进行个人的阐述,并对其策略提出个人看法。

学前教育中游戏化教学的设计和运用分析

学前教育强调趣味导向,以激发幼儿的学习兴趣为核心,开展游戏教学工作是学前教育的常态。在“趣味化、生活化”教学观念的影响下,深化寓教于乐势在必行,而想要实现该目标,必须在教学过程中灵活使用游戏这一关键性教学工具。对学前教育中游戏化教学的作用和价值加以简述,分析游戏化教学的设计思路以及实施要求,并结合实际,论述游戏化教学的运用路径与保障措施。

学前教育核心素养培养路径分析

在深化教育改革大背景下,为促进我国教育高质量发展,核心素养成为我国教育改革的重要风向标。学前教育是基础教育的组成部分,在学前教育中,教师需要抓好核心素养培养工作,为幼儿成长打下坚实基础。从幼儿核心素养内涵、教育内容以及课程设计等多个角度,对学前教育核心素养培养路径进行探索,主要包括以幼儿为教学主体、以问题探索为导向、以生活经验为基础、以实际生活为素材等。

乔乔妈妈蛋糕店——中班自主游戏案例

游戏背景班级的“小小回收站”里积攒了许多废旧纸品,有纸箱、纸盒、报纸等。一天午后,菲儿和筠媛手拉手走到回收站前,商量着用这些废旧纸品制作蛋糕,开个蛋糕店。她们的谈话吸引了很多孩子。乔乔自豪地说:“我妈妈就会做蛋糕,做的蛋糕可好吃了。”话音刚落,更多孩子兴奋地一拥而上,请乔乔给他们讲蛋糕的制作方法。听到孩子们的谈论,我悄悄地在材料超市投放了蛋糕模型、蛋糕海报、颜料和胶棒等材料,蛋糕店游戏就这样开始了。

浅谈幼儿园珠心算教学

浅谈幼儿园珠心算教学赵瑾我幼儿园于９３年底接受了市教研室布置的“珠心算”教学的实验任务，尝试把小学珠心算教学引入幼儿园大班。至今，已在三届大班儿童进行了系统的珠心算实验教学。我们在实验教学中采用多种教育手段，培养幼儿学习兴趣。一、以幼儿生理心理特点为...

浅谈幼儿户外体育活动中规则意识的培养

幼儿园的户外活动是幼儿体育锻炼的重要方式,合理的户外活动开展是增强幼儿体质的良好途径。在户外体育活动的开展中,树立幼儿的规则意识是保证幼儿活动得以顺利开展的前提,在规范整洁的户外活动场地中,教师需要制定每个活动的各项规则,并要求幼儿遵守活动规则和管理,在教师的合理指导和有序规则中开展户外体育活动。为幼儿在体育活动中培养规则意识,提高自主游戏安全性,本文首先说明幼儿在体育活动中规则意识培养的必要性,然后论述问题,并提出体育活动中规则意识培养的有效策略。

试论应用绘本培养幼儿审美能力的策略

绘本具有图文并茂的特点,不仅有丰富的情节,还有精彩的图片。在幼儿美术教学中,教师要充分利用绘本,组织幼儿展开审美赏析活动,提升他们对美的感悟能力,激发幼儿的想象力和创造能力,要合理引导幼儿参加各种和绘本有关的活动,引导他们从中感受美、欣赏美、创造美。

在幼儿户外活动中应用传统游戏的讨论

幼儿在幼儿园一日生活中最主要、最根本的活动就是游戏,包含传统游戏。传统游戏经过人们长期的创造、 改编和传承,具有独特的趣味性和对传统文化的传承性。幼儿在传统游戏的实践过程中,不仅有助于幼儿感受到 合作及竞争的乐趣,还能培养和增强幼儿对民间传统文化的兴趣。因此,在幼儿的户外活动中,应当注重有效应 用传统游戏,大力开发、创造和利用传统游戏资源,努力做到传统游戏与户外活动的有效结合,不断地促进幼儿 的健康发展。

绘本阅读中幼儿读图能力的培养探究

绘本是幼儿阅读兴趣较高的材料,对幼儿具有较大吸引力。幼儿在绘本阅读中,主要方式为读图,该过程也能提升幼儿对文字、图片的理解能力。虽然幼儿文字积累量有限,但能借助读图获取独立思考的机会,加深对绘本内容的印象。本文以幼儿园绘本阅读教学工作为出发点,对绘本阅读中体现的幼儿教育价值进行总结,并根据绘本阅读核心要素,论述了绘本阅读中幼儿读图能力培养的具体方法。

班主任管理工作与学生和谐关系的协调

对于初等教育工作者,特别是教师,要搞好班级管理,处理好学生关系非常重要,因为这在很大程度上决定了班级管理工作不能顺利进行。基于此,为了满足教学的需要,建立师生之间良好的关系,培养新一代高素质的学生要求,我们会根据具体问题具体分析,有针对的进行解决,在此提供一些参考,为广大教师的工作提供指导。