实施“协同教育” 创办规范化民族小学

我校创办于抗日战争时期,是一所具有光荣革命传统的回民小学。在校学生中56％是回族。其家长多是个体经商者,文化素质较低,民族宗教意识较浓。过去,由于对少数民族学生的特点研究不够,学校与家庭,社会教育不能有机地结合:教育教学中也出现了师生之间、课程之间、五育之间等诸多因素的不协调现象,影响了学生素质的全面提高。鉴于上述情况,自一九八九年起,我们根据西德著名理论物理学家哈肯提出的“协同学”理论,确定了实施“

创客教育背景下的小学信息技术教学实践研究

本文介绍了创客教育的概念,并进一步针对创客教育背景下小学信息技术的教学策略进行了相关阐释。

接受心理视域下的小学音乐教育

从心理学来说,小学音乐教育要取得良好的效果,必须重视小学生对于音乐教育的接受心理,即小学生对于音乐是否在心理上具有接受的需要、接受的兴趣和接受的能力,从而产生接受的动力、接受的能力与接受的心态。

核心素养下小学机器人课程开发与应用中编程能力的培养策略

核心素养背景下,在小学机器人课程开放与应用中培养学生编程能力须结合学习渐进的教学方式,教师须衔接多元化的实践项目,同时结合学生最近发展区,培养学生多元智力;另外在教学环节,教师也应当立足于培养学生创新思维来组织各类教学活动。本文对核心素养下小学机器人课程开发与应用中培养学生编程能力的策略进行分析探讨。

心中的河

“一条大河波浪宽,风吹稻花香两岸……”这是乔羽爷爷为电影《上甘岭》的主题曲作的词。乔羽爷爷在这条河边度过了他的童年和少年时期,这是他家门口的河,也是他心中的河。这条河弯弯曲曲流过了我的家乡--济宁,这条河就是有着两千五百多年历史的“京杭大运河”。我的祖祖辈辈都住在这条河边,现在我还常听爷爷讲起他小时候和这条河的故事。

“在小学语文教学中培养学生的创新能力”的实验报告

一、问题提出 （一）研究背景 青少年时期是创造才能发展的黄金时代。要使他们成为有用之材，就必须教会学生自己去获取知识的本领，使他们逐步地学会独立地、创新性地发现问题、解决问题，以适应未来发展的需要。作为基础工具课的语文教学，具有培养学生创新能力的独特优势。据此，我们确立了“在小学语文教学中培养学生创新能力”的实验课题。

用案例教学撬动小学生基于图形化编程的计算思维发展

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》已在一线教学中广泛试水,面向课堂教学实际的探索日益增多,本期解码就让我们结合义教信息科技学习目标的达成来观察与探索。《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的颁布,体现了信息科学与信息技术的融合,图形化编程平台凭借开源、可视化编程等优势成为不少教学内容实施的首选,但在教学过程中也出现了如内容选题、学习过程不恰当,案例资源不足等问题。因此,笔者基于相关理论与实践研究,尝试分析小学算法学习中如何基于图形化编程案例为教学“加力”,希望能给一线信息科技教师的教学提供借鉴。

小学语文作文教学中的层递式教学模式研究

小学阶段的学生年纪小、身心发展并不成熟,不论是学习还是发展都需要由教师进行引导。在小学教育体系中,语文教学是极为重要的一部分,而作文教学作为语文教学的重点、难点,其不仅能锻炼学生的语言与思维能力,也易引发很多问题,所以在教学期间教师要严格依据作文教学要求,再结合学生的身心发展落实层递式教学,这不但能提升学生的写作兴致,还能增强其写作信心,进而提升写作技能。

在小学低学段美术教学中激发学生的创造潜能

新课程标准要求教师培养学生的综合素质,美术素质是综合素质的重要组成部分,与学生的创新能力、创造能力息息相关。本文主要分析了小学美术教师在美术教学中应采用何种办法激发小学生的创造潜能,希望能够为小学美术教师提供借鉴。

中华优秀传统文化融入小学英语教学的研究

随着社会经济的不断发展,经济全球化进程的加快,英语在我们的国际交往、文化交流、科学互动中扮演了越来越重要的角色。小学属于我国义务教育阶段的初级阶段,旨在为我国培养一批富有创新精神和文化交流能力的人才。但是,在对英美等国家语言文化的学习中,青少年群体出现了盲目推崇西方文化的现象,甚至有部分青少年对我国优秀文化产生了不自信的心态。

浅议学生想象、表现与创造美的培养

时代在变,潮流在变,人的审美意识及对美的需求在变,人们要按照自己的意志去改造世界,美化生活,无异需要开拓美和创造美的素养。因此,培养学生想象、表现和创造美的能力,即成为当前美术教育工作者的重任。人类最佳的接受功能是感觉,最美的思维方式是想象,最直接的反映形式是表现,最高的劳动价值是创造。儿童对美的真情实感的表现欲和无所畏惧的想象力及创造精神,是人类最珍贵的闪光。

美术课堂小结初探

课堂小结,是教师检查教学效果,掌握学生接受情况,查漏补缺的重要一环;是开发学生智力,培养学生能力的最佳时机;是学生展示学习成果,提炼、深化知识的一个不可缺少的步骤。因此。

利用多媒体辅助教学 打造高效数学课堂

数学家华罗庚说过：“数缺形时少直观，形少数时难人微，数形结合百般好，隔离分家万事非。”多媒体辅助数学教学有助于实现数形结合，帮助数学知识的内化和深化，有利于提高课堂教学效率，促进教育教学质量的大幅度提高。

体育游戏在小学体育教学中的应用研究

体育游戏作为一种重要教学形式,在小学体育教学中应用广泛,而深受教师和学生的喜爱。体育游戏不仅有运动性,娱乐性、趣味性,还有创新性,有利于提升教师的教学水平和学生的热情,促进了学生的身心健康,达到了体育教学的目的。本文试从体育游戏教学的特点、体育游戏教学的意义和方法等方面进行阐述,以期对小学体育教学起到一些启发。

以生为本，打造语文高效课堂

随着教育改革的不断深入，以学生为主体、以促进学生的发展为本已成为许多教师的共识，课堂教学的改革已由关注学科知识的教授向关注学生的主体地位和全面发展转变。打造高效课堂是进一步落实素质教育、推进新课程改革、全面提升各学科的教育和教学质量的重要方式。本文就谈谈如何以生为本，打造高效语文课堂。

生活化教学模式在小学数学教学中的应用

陶行知三位一体教育模式,是为了给学生打造一个教育闭环,使得学生拥有较强的学科核心素养。小学数学教学中的生活化教学模式实现了课堂和家庭、生活的具体对接,让学生有所学有所用。本论文主要讨论了小学数学教学中生活化教学的流程,希望能够促进学术交流。