济宁市运河实验中学：让孝文化之花尽情绽放

孝，是中华民族的传统美德，是中华传统文化的重要组成部分。处于孔孟之乡、运河之都的运河实验中学，有着百年历史，一直以来，都把“孝”作为学校文化的重要组成部分。学校将孝文化引进校园，不断通过撰孝、学孝、评孝、传孝，达到行孝的目的，让孝之花尽情绽放。

两种改进教具在蜡烛燃烧实验中的应用

实验是初中化学突破重点和难点、培养学生科学素养的主要途径。现行几种教材中的"铜圈灭火""点燃蜡烛白烟"等实验均存在不易成功、现象不明显的问题。利用"灭烛神钩""窥蜡管"两种改进教具可有效解决有关问题。两种改进教具制作简单,操作方便,效果明显,富含趣味性,可有效提高教学效率。

“语不惊人死不休”——浅谈中学生作文的语言训练

所谓＂一白遮百丑＂,优美的语言是一篇作文能够吸引读者眼球的第一亮点,是文章主旨的最完美的载体,快速、准确的语言表达能力是将优美的语言落在纸上的前提,所以加强学生的语言训练、提高语言表达能力是教师应当积极尝试的一项工作，也是作文教学改革的重要方面。

从“虎妈战歌”观照中国式教育

从一名教育工作者的视角读《虎妈战歌》,＂虎妈教育＂并未超出我们的教育视野,它普遍地存在于中国的历史和现实生活中,从＂孟母三迁＂到＂哈弗女孩刘亦婷＂,成功的中国＂虎妈＂不可计数,以至于我们习以为常了。

论初中数学的创新教学

数学作为一门基础学科,它的重要性不言而喻.新时代国家大力推行素质教育,我们作为数学教师,更应该积极探索,不断创新,摆脱原始的教学模式,贯彻素质教育的思想,培养学生的能力,提升他们的综合素质.

美感教育在初中阶段教学中的应用

随着素质教育的不断推进，如何激发学生的学习兴趣是我们不断思索的问题，将美感教育渗透入初中阶段的教学中有助于学生的情感体验、进而提高其学习效率，能让学生真正感受到美，愿意用心体会美、用手创造美。文章结合教学实践，从尝试和教育入手共同探讨新的教学模式和方法。

同课板块异 细琢见高低——以“三国鼎立局面的形成”一课为例

2013年11月底,山东省济宁市教科院组织了＂同课异构＂活动。在这次活动中,历史学科选择了北师大版七年级上册的《三国鼎立局面的形成》作为同课异构的内容,来自不同区县的五位教师均采用了板块教学这一新的教学模式,但又根据对教材的不同理解设计了不同的板块。五种板块名称各有千秋,叉都有值得商榷之处。本文结合《三国鼎立局面的形成》一课,就初中历史板块的设计技巧、原则及注意的问题,做一些粗浅探讨。初中历史＂板块式教学＂,就是在科学、精准的教学目标的引领下,将一节课的教学内容及教学过程分为几个明显的、彼此又有密切关联的教学“板块”，使收学过程、收学内容呈“板块”状而又一步一步地逐层深入的教学系统。

“极地地区”(第一课时)教学设计

一、设计思路 运用多种教学资源和教学手段，创设生动、形象的课堂情境。激活学生原有的知识储备，不断引导学生探究。充分发挥学生的想象力，给学生讨论、表达思想的时间和空间，使学生潜能得以挖掘，个性得以彰显，不同层次的学生各有所得。

初中班主任如何打造一个良好的班级风气

与小学阶段的学习不同,在初中阶段学生不仅学习的科目增多,而且学习的难度也加大了,所以作为初中的班主任要为学生打造一个良好的班级风气.

借助学案培养学生的良好学习习惯

为了进一步推进课程改革和有效教学，近两年济宁地区推广了一种行之有效的教学方式——学案导学。学案即导学方案（Guided Learning Plan），教师根据不同的教材、课型和教学目标，依据学情由集体讨论、研究，统一体例，统一教学重点，统一训练方案，编写出一个较高水平的导学方案，汇编成册，学生根据该方案的要求自主学习，提前预习，完成相应的“预习任务”。导学案是依托群体智慧对教学活动、学习活动进行统一规划，

好教育就是“好关系”

有人说班主任是“黏合剂”,能弥补师生关系裂痕;也有人说班主任是“催化剂”,能促进师生关系共融;还有人说班主任是“推进剂”,能帮助师生关系在立德树人的过程中完美升华。那么,当学生和科任教师发生矛盾时,班主任该如何调解呢?-起来看看班主任们有哪些育人智慧吧!

我与他人交往

【课标新要求】1．交往与沟通（1）了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。

不积细流,无以成江海——浅谈语文学习的积累方法

在人们眼中,能滔滔不绝地说、能洋洋洒洒地写的人,才是一个语文素养较高的人。其实滔滔不绝说的、洋洋洒洒写的都是他们心中的积累。离开了积累,说、写就成了无本之木,无源之水。所以说,＂不积跬步,无以至千里；不积小流，无以成江海。”同样，不积累语文基础知识，无以成语文之大厦。

校园生活“囧”姿态

下了课有两个同学在打闹，校长来了，但他们无动于衷，继续闹，把敬爱的校长视为空气。就在这时，一名同学老远就喊：“你们班主任来了。”打闹的两位同学同时停下动作，一溜烟就跑了……

让学生在初中物理教育中获得情感教育初探

新课程标准中明确指出,必须在初中物理教学中融入情感教育,并通过该种情感教育培养学生的社会情感品质,发展学生的情感调控能力,让学生可以对生活、学习以及周围的事物产生积极的体验,从中形成一种健全的人格特征和个性,成为德、智、体、美、劳全面发展的新时代学生。要注意到,情感教育作为教育过程的主要组成部分之一,教师在平时的教学过程中应该加强与学生的沟通和交流,关注学生的心理变化,发挥好榜样的力量,科学的看待学生的兴趣和爱好,尊重学生的个体差异,正确对待学生的进步和退步,发挥出学生的主体性地位,提高学生学习的主动性,保证物理教学能够收到事半功倍的效果。

教育+互联网技术应用与初中英语课堂转型

互联网技术的发展以及在教育领域中的应用给教学发展带来了新的生机,也是实现课堂转型的重要契机,身为初中英语教师应当在教学过程中充分应用互联网技术,以便提升课堂教学效果。基于此,本文就针对初中英语课堂转型进行探讨,首先阐述传统初中英语课堂教育的局限性,然后针对互联网技术在初中英语课堂教学中的应用提出有效措施,从而实现课堂教学模式转型。

让互动成为语文课堂教学的羽翼

语文课堂教学中的互动激励,可以发挥学生的自主性、独立性、合作性,培养学生合作水平、创新精神和实践能力,为学生坚持学习、终身学习打下坚实的基础。

浅谈初中化学复习课中的“学案导学,展示激学”模式

“学案导学”、“展示激学”模式利用初中学生的学习规律和渴望表现的心理特点来开展教学，从而取得最佳的学习效果。尤其是对于毕业班的学生，采用这种模式教学能培养学生的自主学习能力，起到事半功倍的复习效果，文章就教学实际，介绍了这两种复习课的教学模式。

浅谈小升初后英语词汇学习方法

学生从小学升入初中后,词汇量的大量增加,系统语法知识的庞大,短语搭配的增多,课文文章的加长,语境的理解运用,还有中考应试的压力, 这一切都让初中学生可能感到不知所措. 尤其是大量的词汇, 既是英语学习的基础, 又是学生英语学习的最大难点.所以在小学升入初中以后,要转变小学的学习方法,形成正确的初中英语词汇学习方法和技巧,对学生的英语学习有重大帮助.

初中生物实验中隐性教学资源的挖掘以及利用分析

在许多传统的初中生物实验教学中,教师往往忽略了许多隐形资源,如果能够充分利用这些隐性资源,实验质量和实验效率将得到有效的提高。因此,教师应以《初中生物课程》为标准,在实验教学中首先分析实验原理,引导学生进行探究,进行开放式实验。应从生活实践中挖掘实验题材,丰富实验选题,并运用实验中的错误资源来促使学生获得成功的体验。本文将结合具体实例,分析如何在初中生物实验中挖掘并合理利用隐性的教学资源。