实施和谐教育 全面提高学生素质——济宁市霍家街小学整体改革实验方案

一、问题的提出 长期以来,中小学教育受“应试教育”的影响,在人才培养目标和办学指导思想上,不同程度地偏离了党的教育方针,造成了学校教育中诸多因素的不协调与人才培养上的片面性和短效应。影响了学校整体育人功能的发挥和学生身心素质的和谐发展。如何全面贯彻党的教育方针,把握教育的社会化和个性化的统一,从整体上改革学校工作,促进全体学生全面素质的提高,是现实向我们提出的重大课题。

2002年济宁市城区部分正常人群HBsAg、抗-HBs检测分析

[目的]了解济宁市城区正常人群乙型肝炎表面抗原(HBsAg)携带情况和乙型肝炎表面抗体(抗-HBs)水平.[方法]2002年7～12月,随机抽取济宁市城区不同人群1667名,检测HBsAg和抗-HBs.[结果]HBsAg阳性率为2.88%,20～40岁组最高(5.73%);有乙肝疫苗免疫史者(0.92%)低于无免疫史者(13.57%).抗-HBs阳性率为60.17%,＜2岁者最高(82.17%),8～10岁最低(41.41%);有乙肝疫苗免疫史者阳性率(62.17%)高于无免疫史者(35.66%).[结论]济宁市城区正常人群HBsAg阳性率较低,抗-HBs水平年龄别差异明显.

新形势下小学班主任教育工作中的心理健康教育分析

随着我国教育体制改革和新课程改革的全面深入推进,加强小学生心理健康教育已经成为"素质教育"的重要内容,越来越受到各方面的重视和关注。通过班主任教育工作实际,从新形势下小学班主任教育工作及小学生心理特点出发,就小学班主任如何加强小学生心理健康教育进行分析。

小学语文情感教育的思考与实践研究

情感教育是提升学生社会情感品质的一个重要途径,在当前的小学语文教育中具有非常重要的地位。从情感教育方式在小学语文中的应用角度分析思考,提出了一些情感教育在教学中的实践方法,以期推动情感教育模式的发展和进步。

小学英语教学过程中如何培养学生的学习思维

在《英语课程标准》的指导下,各学校英语教师均开展了以培养学生思维意识和思维习惯为目的的多种形式的教学改革,在顺利完成了教学任务的同时,也对学生学习思维的培养起到了极大的促进作用。通过对小学英语中有关培养学生思维意识和思维习惯的教学改革开展现状进行调查,不仅可较为真实地掌握英语教学改革过程中存在的问题,还可对英语教学改革取得的成效进行综合判定,更可对教学改革促进英语教学中学生思维意识和思维习惯的积极作用进行科学评价。

善用称赞,助力学生自信成长

心理学家威廉·詹姆斯曾经说过:“人性中最本质的愿望就是希望得到称赞。”学生在其成长的过程中需要“称赞”这缕阳光的温暖和滋养,“善用称赞”是教师有效的教育方式之一。下面,笔者就谈谈自己在教育教学中是如何运用这一方式激励学生成长的。一、拥有慧眼,发现学生的美每一个学生身上都有属于他们的美,都有独到的闪光之处,只不过有时学生的闪光点显而易见,而有时则被种种问题遮掩,不耐心细致地观察就很难发现。

文言文教学“文言互融”的实践策略

小学语文统编教材不仅将文言文学习提前至三年级,而且安排学习的篇目也增加到十多篇。在小学阶段文言文教学中,“言”主要是指诵读方法和词语、句子等语言方面的积累;“文”是指文章的内容、情感与表达。尽管小学生学习文言文处在起步阶段,在要求上只是接触、了解,不要求字字落实、精准理解,但在整体上需要体现“言”与“文”互融,即兼顾两个方面的学习,学生可以通过理解文言文中的字、词、句来体会文本内容、故事、人物,追求文言文学习中的人文性与工具性的统一。

小学品德与生活课堂上的情境创设

对于小学生而言,思想品德和生活这门课程对于他们形成自己正确的人生观、社会观和价值观有着重要的影响和作用。可以说,小学阶段品德与生活这门课程能够科学地引导小学生形成乐观的、积极性、正能量的性格和品质,而在这个阶段,品生(社)教师也要与时俱进,积极响应新课改的要求,充分运用科学情境创设的教学方式,让学生更能深刻体验生活,领悟教材的真谛。

小学英语课前热身之小环节大作用

小学英语课堂重在激发小学生学习英语的兴趣,培养良好的学习习惯。本文集中介绍了几种课前热身的方法,最大可能地调动学生的学习热情,确保新授课在轻松的氛围中顺利进行。

在小学科学教学中运用信息技术促进学生深度学习

科学这门学科是小学课程体系中的有机组成部分,旨在从小提高小学生的科学知识水平,并且提升其科学素养。因此,科学教学迎合了素质教育的需要,只是有的科学教师在开展科学课程教学时,缺乏对学生深入学习科学知识的指导,导致学生对科学知识的了解不够深入透彻。因此,该文主要从信息技术辅助科学教学这一角度入手,探讨小学科学教师如何在信息技术的支撑下促进小学生的深度学习。

浅析小学数学开放式教学法

随着我国教育体制改革的不断推进,小学数学教学越来越受到人们的重视。与此同时,在小学教学中,传统教学方法下所蕴藏的问题被逐渐暴露出来,相反,在信息技术支持下的新式教学方法逐渐被人们推崇,其中,开放式教学法被越来越多的老师运用到小学数学教学中来。因此,本文就这一现象,对小学数学开放式教学法进行探讨与研究。

浅谈如何激发小学生健美操学习兴趣

通过对小学生学习健美操的意义和培养健美操兴趣的分析发现,合理的运用各种方法能培养小学生对健美操的学习兴趣,并将他们的兴趣很好的运用到教学中,激发和提高学生的创新能力,增强学生的学习兴趣和自信心方面,效果显著。把握好学生的兴趣应用于健美操教学,可以提高学生的思想素质、身体素质、心理素质和审美素质。

小学班主任如何培养班级凝聚力

如何形成和提高班级凝聚力?认为要想形成和提高班级凝聚力,关键在于班主任。因为班主任是班集体的建设者,组织者、领导者,是班级的中心与灵魂。建立一个具有强大凝聚力的集体,需要班主任做大量细致而具体的工作。结合工作经历,谈了如何提高班级凝聚力。

数学思维与小学数学教学分析

在我国小学数学教学中,数学思维的发展与培养是教学工作中的重中之重。对于小学生各项能力的发展而言,数学思维能力的发展会对他们数学学习状况以及认识事物、解决问题的能力产生直接的作用。因此,在小学数学教学中,老师应该将数学思维的培养作为众多工作中的首要任务之一。而本文就这一问题,从小学数学教学中数学思维能力培养的重要性入手,对小学数学教学中数学思维培养进行探索与分析。

如何指导小学生对数学的阅读理解能力关键分析

小学阶段的数学对于培养学生的逻辑思维能力具有重要作用,同时,对数学的学习也需要学生具备一定的阅读理解能力,但是目前许多教师并没有重视对学生针对数学学科的阅读理解能力进行培养,使学生在学习数学方面感到较为吃力。因此,需要针对如何指导小学生对数学的阅读理解能力进行分析。

小学语文阅读教学中“读写结合”教学模式的应用分析

在小学语文阅读教学中,教师不仅要注重小学生知识点的学习,同时还需要落实小学生“读写结合”教学模式的应用,进而提高小学生的语文成绩。一直以来,阅读都是小学生获取信息的重要途径,对于小学生的学习能力以及理解能力都有比较直接的影响。对读写结合教学模式在小学语文教学中应用的必要性进行深入分析,在分析的过程中阐述读写结合教学模式在小学语文阅读教学中的实践应用。

微课教学在小学语文教学中的应用分析

小学语文是小学生语文学习的启蒙阶段,也是打基础的阶段.随着文化教育事业的发展,中小学课堂上出现了一种新型的教学理念——微课.微课教学不仅创新了教学模式,也改善了语文教学存在的问题.文章针对微课在小学语文教学中的作用进行了研究,并对传统教学模式的优势进行了探讨.

小学数学教学中培养学生空间观念的策略

在现阶段的小学数学教学中,培养小学生的空间观念,促进小学生想象力的发展,是其教学活动的一项重要任务.作为小学数学教师应该切实地落实小学生空间观念培养的教学任务,注重激发小学生的学习兴趣,突破以往的小学数学教学模式.笔者针对小学数学教学中培养学生空间观念的重要意义进行了探究与分析,并提出了小学数学教学中培养学生空间观念的有效策略,希望有助于小学生空间观念的形成.

小学低年级语文自主阅读能力的培养

我国的语文教育长期以来受到传统教育观念的影响,教师对学生的教学过于固化,学生的主体作用无法得到发挥,不利于提升学生的自主阅读能力。小学是培养学生阅读能力的关键阶段,结合低年级小学生特点,小学语文教师需要打破传统的语文阅读教学模式,为小学生创造更加自主和多元的阅读课堂,使低年级小学生的自主阅读能力得到培养,为小学生今后的语文学习打下基础。本文将围绕小学低年级语文自主阅读能力的培养展开分析。