三苯基锡4-吡啶甲酸酯的合成和晶体结构研究

利用三苯基氢氧化锡与4-吡啶甲酸在乙醇溶液中以摩尔比1∶1反应,合成了有机锡化合物[Ph3SnO2CC5H4NH2O]n。通过元素分析、红外光谱、核磁共振氢谱和X-射线单晶衍射对其结构进行了表征。该化合物为正交晶系,空间群P212121,a=1.22176(19),b=1.4971(2),c=2.4313(4)nm,Z=8,V=4.4471(12)nm3,Dc=1.464g/cm3,μ=1.172mm-1,F(000)=1968,R=0.0437,wR=0.0674。该化合物中心锡原子为五配位三角双锥构型,并且通过4-吡啶甲酸配体的氮原子桥联作用形成一维无限链状结构。

新课改下的历史教学浅议

据新课改的要求、初中学生的年龄特征、心理特征和当前初中历史教学的现状,我在多年的教学实践中,逐渐探索出"激发兴趣,指导阅读,启迪思维,渗透德育"的教学法。本文试从理论和实践的结合上,就初中历史课,作如下说明。

基于小学与初中英语衔接教学有效方法的分析

主要分析了中小学英语教学有效衔接的方法,比如研读教材、教法衔接、情感衔接、学法衔接、评价衔接等等。

初中物理导入新课十法

好的导入是抓住学生的心弦,调发起学生学习新知识的强烈欲望和浓厚兴趣,充分调动起学生学习的积极性和主动性,为进一步学习奠定基础。以下是十种导入新课的方法。

巧设拓展探究 优化初中语文教学效果

初中语文教学中设计拓展探究教学,主要目的是帮助学生消化所学知识,开发学生思维,帮助学生积累知识,进而强化学生的创新思维以及自我监督学习的能力。教师完成教学后,可以结合教学内容和学生的认知能力、规律,设计相应的拓展探究性习题,引导学生从不同的角度思考问题,进而掌握教学内容。初中语文教材中的内容大多数来自中外的文学经典作品,对学生有很好的教育意义。学生需要在教师的指导下深入理解教学内容,掌握其精华,并结合作者创作时的思想,与作者在情感层面展开交流,拥有对教学内容的独特体验。