文化资本视角下文化主题酒店人才培养的课程建设研究

文化主题酒店人才需求旺盛,但专业性的人才培养体系尚不完善,针对性的课程建设尤为落后。基于布尔迪厄的文化资本理论,提出“地域文化资本”概念,将主题酒店的地域文化特色与人才的地域文化特征有效整合。以济宁市儒家文化主题酒店为例,解析儒家文化资本依托的场域与资本传递机制,进而提出田野调研、课堂教学与校企合作三阶段课程建设模式,并建议通过参与观察、文献分析和行动研究等方法保证课程开发的有效性。研究对于强化旅游院校教育的地方特色、培养适用性的文化酒店人才而言具有一定借鉴意义。

大学生核心自我评价对社交回避和苦恼的影响:人际归因的中介作用

目的探究大学生核心自我评价对社交回避和苦恼的直接效应,以及人际关系归因的中介效应。方法采用核心自我评价量表、大学生交往归因量表和社交回避及苦恼量表对山东某高校随机选取的750名学生进行调查。结果 1)大学生核心自我评价与社交回避和苦恼呈显著负相关(P<0.05)。2)社交回避和苦恼与成功归因呈显著负相关(P<0.05),与失败归因呈显著正相关(P<0.05),成功归因与失败归因呈显著负相关(P<0.05)。3)人际归因的两种方式在大学生核心自我评价与社交回避与苦恼之间起部分中介的作用(均P<0.05)。结论人际归因是大学生核心自我评价影响社交回避和苦恼的中介机制之一。

高职教育提升高素质技术技能型人才培养质量的路径分析

高职教育肩负着培养高素质技能型人才的使命，学生既要有过硬的专业技能，又拥有较高的综合素质，具备可持续发展的条件。文章阐述了高素质技能型人才培养的重要性，并针对目前素质教育的问题，提出高职教育提升高素质技术技能型人才培养质量的路径分析。

加强高职院校职业精神教育的措施探析

高等职业教育是以培养高素质技能型专门人才为目标的，在职业技能培养中同步加强职业精神内涵的教育，不仅有助于高职学生全面发展，而且还能为高职教育培养目标实现提供有力保障。通过探讨目前高职院校职业精神教育的缺失，提出培养高职学生职业精神的措施，以期推动高等职业教育工作向更好的方向发展。