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从“万花筒美术课堂”谈结构化思维
1
作者
董策
《科教导刊(电子版)》
2019年第23期169-169,共1页
在本学期271教育集团、学校的工作会议中,赵丰平校长不止一次向全体教师进行“结构化思维”的培训,并结合目标、项目管理探讨了结构化思维的重要性。这不仅为每位教师的全力成长提供方向,更为我们每个人生命成长提供了一种思维方式,也...
在本学期271教育集团、学校的工作会议中,赵丰平校长不止一次向全体教师进行“结构化思维”的培训,并结合目标、项目管理探讨了结构化思维的重要性。这不仅为每位教师的全力成长提供方向,更为我们每个人生命成长提供了一种思维方式,也为我们提供了项目管理、团队建设、减繁增效的工作方法,是我们实现目标的必然要求。
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关键词
结构化思维
万花筒
美术课堂
大单元整体学习
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职称材料
题名
从“万花筒美术课堂”谈结构化思维
1
作者
董策
机构
济宁海达行知学校美术处
出处
《科教导刊(电子版)》
2019年第23期169-169,共1页
文摘
在本学期271教育集团、学校的工作会议中,赵丰平校长不止一次向全体教师进行“结构化思维”的培训,并结合目标、项目管理探讨了结构化思维的重要性。这不仅为每位教师的全力成长提供方向,更为我们每个人生命成长提供了一种思维方式,也为我们提供了项目管理、团队建设、减繁增效的工作方法,是我们实现目标的必然要求。
关键词
结构化思维
万花筒
美术课堂
大单元整体学习
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从“万花筒美术课堂”谈结构化思维
董策
《科教导刊(电子版)》
2019
0
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