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小学英语语音教学初探
1
作者
王敏
《中华少年》
2019年第17期52-52,共1页
要培养学生良好的英语听说能力,首先必须重视英语语音的学习。只有学生有了语音意识,有了拼读单词的能力,有了正确的语音语调,才能运用该种语言进行正确流利的交流,既能迅速地听懂别人的话语,也能正确自如的表达自己的想法。
关键词
语音教学
音标
音节
语音语调
见词能读
听音能写
原文传递
为什么说“不能输在起跑线上”是个伪命题
2
作者
王敏
《中华少年》
2019年第20期292-292,共1页
教育根本就没有所谓的'起跑线',教育更不是一场比赛。根据孩子不同的特点实行不同的教育。
关键词
起跑线
因材施教
伪命题
原文传递
题名
小学英语语音教学初探
1
作者
王敏
机构
济宁经济技术开发区疃里镇高庙小学
出处
《中华少年》
2019年第17期52-52,共1页
文摘
要培养学生良好的英语听说能力,首先必须重视英语语音的学习。只有学生有了语音意识,有了拼读单词的能力,有了正确的语音语调,才能运用该种语言进行正确流利的交流,既能迅速地听懂别人的话语,也能正确自如的表达自己的想法。
关键词
语音教学
音标
音节
语音语调
见词能读
听音能写
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
为什么说“不能输在起跑线上”是个伪命题
2
作者
王敏
机构
山东
济宁经济技术开发区疃里镇高庙小学
出处
《中华少年》
2019年第20期292-292,共1页
文摘
教育根本就没有所谓的'起跑线',教育更不是一场比赛。根据孩子不同的特点实行不同的教育。
关键词
起跑线
因材施教
伪命题
分类号
G78 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
小学英语语音教学初探
王敏
《中华少年》
2019
0
原文传递
2
为什么说“不能输在起跑线上”是个伪命题
王敏
《中华少年》
2019
0
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