高质量发展视角下高职院校学生人文素养培育面临的问题及对策

文章首先阐述了高质量发展视角下高职院校学生人文素养培育依据,然后分析了高质量发展视角下高职院校学生人文素养培育面临的问题,最后提出了高质量发展视角下高职院校学生人文素养培育对策。

未被选择的不存在:论《陆判》的双隐叙事

与本事相比,《陆判》放缓了叙事脚步,增加了对“意图实践的过程”的细致描摹。很显然文本叙事超出了单纯志怪的目的,而另有深意。作品明写朱生,隐写陆判。主人公的显隐,代表着作品的两种趋向:显性叙事意图和隐性叙事意图。以朱生为故事主人公的研究,得出来的结论多是期待神力相助、以获得朱生那样的运气等,停留在一望便知的公共话语层面,属于显性叙事意图。将陆判作为叙事的重心人物,将会曲径通幽地导向那个潜隐着的叙事意图,即慧心的二难尴尬——难以寻觅与难被接受,借此实现作者对卑俗人性的深刻揭示与鞭挞。《陆判》的双隐叙事,使作品丰富的寓象丛更具深刻的象征意味,同时也成就了经典叙事的典范和传奇。