疫情防控更要守护孩子的心灵

己亥末,庚子春,一场突如其来的疫情席卷全国。疫情会给儿童带来巨大的心理恐惧,如果不及时帮助孩子疏导,可能会永久性存在心理问题。因此,学校、教师和家长要守护好孩子的心灵,帮助孩子从疫情的阴影中走出来,减少孩子在疫情中所受到的压力,帮助学生迅速摆脱困扰,克服心理障碍,恢复心理健康。

基于核心素养视野下的初中英语阅读教学策略研究

初中阶段作为是学生学习和成长的十分重要的时期,此阶段的学习直接影响着学生的一生,并且处于这个阶段的学生处于一个特殊的年龄阶段,很可能会对学习产生一些抵触情绪和一定的厌烦心理。这需要教师对于英语阅读教学不断的探索,并且及时引入新的教学概念,积极创新,使得学生能够在一个轻松愉快的学习阅读环境。高效的阅读方式能够极大地提升学生的学习能力,并且使其能够掌握更加高效的阅读技巧,培养良好的阅读能力,为学生提供更好的英语综合能力,为英语兼职中学教育体系做出贡献。

小学低年级线上教学的完善性思考

在新的一年的开始,大家都在积极的筹备着年货、规划着新年的新征程,一切都是那么的祥和,一切也都是那么的平静正常,可是一场突如其来的病毒席卷了整个中国,新型冠状病毒肺炎如同发了狂似的蔓延开来,其速度让人感到恐怖,其传播途径之广泛似乎哪有空气哪里就可能有病毒。如此新型的病毒如同定时炸弹一样在人群中爆炸开来,导致在新的一年大家的生活因为这个病毒有了天翻地覆的变化,大街也不在热闹、店铺关门、公共场合空无一人布满消毒液的气味等等,而学生的学习进度也理所当然的受到了巨大的影响,同时也开启一项从没有尝试过的教学方式——线上教学。

以“看图写话”带动小学低年级学生的写作能力

写作能力一直是语文教学的重中之重。小学语文也不例外。作文是学生把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来。而小学生无论是知识储备还是表达能力都尚未完善。因此,现如今小学语文作文仍有大量“看图写话”等内容作为过度。若要以此为基础,充分开发小学生们的表达能力,获取信息能力和知识储备能力,不但可以让他们在作文方面有所进步,也可以帮助他们在今后的学习生活中成长。