高中数学“沉浸式”课堂教学中学生直观想象能力的培养

随着素质教育的进一步发展,新型课程改革对高中数学教育提出了新要求,它要求教师在教学的过程中,更好地培养学生的数学思维能力以及直观想象能力.当前很多学生的想象能力不够,这就很容易导致其在面对几何类型的问题时,无法在脑海中搭建出立体图形,进而无法直接地进行试题的解答.对此,教师就可以利用“沉浸式”教学来培养学生的直观想象能力.

高中美术教学中学生审美能力的培养

美术课是一门非常特殊的课程,它在学生的素质的整体提高上有非常重要的作用。特别是在学生审美能力的培养和提高上,美术课功不可没!笔者拟就此一方面做些探究,以期能对高中美术教育的水平提高起到些许推动作用,也希望能对学生的培养和教育做些贡献!

中学俄语教学中语音阶段的教学

法国作家福楼拜说过：“越往前走，艺术越要科学化，同时科学也要艺术化。”教学不仅是一门科学，也是一门艺术，是科学性和艺术性的统一。在教学活动中要从不同视角、不同侧面，探索、揭示教学活动的奥秘和艺术，才能取得最佳效果。随着我国俄语课程和教材改革的不断深化，以及高考形式的变化，一线教师的教学方式应随之不断改进。但因客观条件的限制，

中学俄语基数词用法小结

基数词在中学俄语学习中占有重要的地位，现将其用法归纳如下：一、基数词的意义。基数词用来表示数目和事物的数量，回答Сколько？的问题。二、基数词与名词连用。

H+CH碰撞反应立体动力学

基于~1A＇势能面,用准经典轨线方法在不同反应物振动激发下研究了反应H＋CH→H_2＋C（^1D）的产物和反应物的标量和矢量相关性质.结果表明反应几率和积分反应截面随反应物振动量子数的增大呈线性增长.描述K-j＇相关的P（θ_r）函数分布和描述k-k＇-j＇三矢量相关的P（φ_r）函数分布随着反应物振动量子数的增加出现明显的峰值,说明产物分子开始有明显的取向或定向.

武术非物质文化遗产研究状况与三维技术传承策略

我国履行《保护非物质文化遗产公约》缔约国的义务,迄今为止公布了四批国家级非物质文化遗产及其传承人名录,其中武术非物质文化遗产(文中简称"武术非遗")共54项,传承人39人。研究武术非物质文化遗产传承与保护的文献众多,研究主题主要包括"武术非遗"传承与保护的困境、现状与问题、"武术非遗"传承人的研究、"武术非遗"数字化传承与保护、"武术非遗"保护与传承的路径以及其他方面。"武术非遗"研究呈现出主题多元化,视角广泛化、方法多样化、理论研究与应用研究结合紧密的趋势。其中对于"武术非遗"传承与保护有建设性的研究有:建立"武术非遗"博物馆、"武术非遗"校园传承、"武术非遗"数字化保护与传承,但这些只能对"武术非遗"起到保存、宣传与记录的保护作用,并不能起到良好的传承作用。真正能对"武术非遗"做到传承的是三维技术,利用三维技术记录相关动作参数,建立"武术非遗"项目传承人人体生物力学模型,根据数据分析并提出训练方面的建议,只有这样才可能真正传承"武术非遗"。

高中数学导数及其应用学习实践

"导数"这部分知识常被人们称为高中数学的难点,导数部分的知识点较杂,应用起来较为繁琐,但是在历年高考中却是非常火热的考点,通常在选择题和大题中都会考查导数部分的知识。导数可以应用于求解函数的零点、复合函数单调性及不等式证明等,可见导数应用十分广泛,下面将会针对高中数学导数及其应用等内容展开分析和研究。

在小学教学中发挥激励机制的作用

小学教育管理工作是时代发展到一定阶段的产物,具备特殊性、繁琐性、长期性,所以,就应对激烈机制在小学教育管理中的运用引起重视。以下主要是对小学教育管理中激烈机制的应用展开研究,并对其进行了合理化分析和阐述,目的是为推动我国教育事业的全面发展。

高中物理提升学生的抽象思维能力

高中物理的学习需要学生有极强的逻辑思维能力和一定的抽象思维能力,这也是物理的难点所在。在高中时期,学生思维能力较为活跃,能够熟练地掌握书本中的概念及知识点,但是要想灵活运用并非易事。要想学好物理首先需要具备较为抽象的思维,本文将会针对高中物理教学中如何提升学生的抽象思维等内容展开分析,希望能够为高中物理教学带来一定帮助。

培养学生核心素养之地理实践力

地理实践力是基本活动经验,是地理学习的一种学习方式。地理实践力是未来社会发展,公民所具备的基本能力,作为高中地理教师应转变观念,结合教材、学生实际开展地理实践活动和加强地理实践活动的指导等提高课堂教学效率,培养学生的实践能力。

把课堂还给学生

坚持以学生为主题,革新课堂,充分利用分组教学,引入竞争,唤起学生的思维,激发学生主动参与学习的兴趣,把课堂还给学生,充分发挥学生的主观能动性,使学生的思维、情感积极活跃。要达到这种效果,就得把课堂还给学生。

高中数学中的习题教学效率实践分析

数学学科的特性决定了习题教学的重要性,其直接影响着数学教学的整体教学质量.在习题课教学中,学生能够加深对基础知识点的理解和应用能力,培养逻辑思维和解决问题的能力.教学改革中提高教学质量是硬性要求,广大教育者都将重心慢慢转移到了提高教学效率上,本文将对高中数学中习题教学效率实践展开分析.

谈新课程理念下的高中思想政治教与学

思想品德课特别注重学生思维、情感和行为方式的培养,强调全面提高学生素质、促进每一位学生的发展,让学生真正成为学习的主体。我认为应该做好以下两点:

高中英语教学关注学生创新精神培育的策略分析

伴随新课改步伐的不断加快,传统应试教学模式备受影响,素质教育已然成为目前教学活动的关键内容,学生能力的全面发展是当前培养学生的重点目标,英语不单单是一门学科,更是对学生长远的发展有重要的影响,把创新意识渗入到教学方式当中,是高中英语课堂教学活动的本质要求,还能养成学生切实的创新意识,有助于高中学生建立正确的三观意识。

刍议宽容在班级管理中的运用

一、引言班主作在工作中,一定要以充分尊重学生的人格为前提,因为学生毕竟不同于成年人,他们在心理和生理等方面均未成熟,在生活、学习中出现一些失误和偏差也不足为奇。所以,我们如能在工作中对学生给予适当的宽容,从某种意义上讲恰是治疗学生思想疾病的良方,同时也能缩短师生间的距离,增强思想感情的交流。本文拟从师爱的实施角度,结合个人教育教学实际对宽容在班级管理中的运用进行探究,

在高中物理教学中渗透科学方法教育

科学方法教育在高中物理教学中越来越成为一个重要的课题，一方面物理学科是一门具有方法论性质的学科，物理学在长期发展中所形成的科学方法，不仅对物理学的进一步发展产生了巨大影响，同时也对其他学科的发展产生了积极推动作用。另一方面，物理科学方法既是物理知识发展的手段，又是物理知识发展的产物，科学方法蕴涵于物理知识中，物理知识是物理科学方法的载体，它们密不可分，共同形成了物理学完整的知识体系。在高中物理教学中，无论是从提升民族的整体素质的角度，还是从新课程改革的实践来看，渗透科学方法教育，都具有重要的意义。

高中数学教学中微课的应用及反思

近年来,微课在教育领域中的应用取得了显著成效.笔者在"对数"教学中积极应用微课开展工作,取得了一定成效.同时,总结一些应用微课开展教学工作的想法,供读者参考.1微课在对数教学中的应用经研究发现,以对数为背景确定相关参数的关系是热门考点.基于此,笔者专门筛选了一些经典例题,录制相关的微课视频.在微课视频中简单地回顾了对数相关运算规律,重点讲解了以下三个例题.

思想政治课教学促进学生核心素养的养成

众所周知,随着改革开放的深入,学校对学生的思想观念的形成教育有所弱化,社会上少数人道德伦丧,一部分人没有自己的思想信仰,国家民族观念淡薄,集体主义精神丧失,这个责任当然不能全部强加于思想政治课,但也绝不能说思想政治课没有责任,本人作为一名政治课教师,认为至少思想课教师应当有自己的政治使命,完成党和国家赋于我们的历史责任——提高学生的核心素养。

思想政治课教学促进学生核心素养的养成

众所周知,随着改革开放的深入,学校对学生的思想观念的形成教育有所弱化,社会上少数人道德伦丧,一部分人没有自己的思想信仰,国家民族观念淡薄,集体主义精神丧失,这个责任当然不能全部强加于思想政治课,但也绝不能说思想政治课没有责任,本人作为一名政治课教师,认为至少思想课教师应当有自己的政治使命,完成党和国家赋于我们的历史责任——提高学生的核心素养。

“体裁教学法”在高中英语阅读教学中的应用

伴随着我国素质教育改革的不断推进,高中英语改革的力度越来越大。高中英语作为学生学习成长过程中的重要影响要素,越来越受到广大教育者的关注和认可。高中英语阅读教学是高中英语教学中的关键环节,对于英语教学的整体性有着举足轻重的作用。