幼儿园课程“四化”探索

近年来,我们通过学习教育部颁布的系列文件，分析幼教系统现状，了解孩子3—6岁的学习发展方式、特点及规律，依托自身教育优势和实际环境，围绕办园方针、园所文化，挖掘五大领域、节日活动、本土及家长等课程资源，整体构建适宜我园孩子学习发展的独有的“四化”课程体系，即领域课程主题化、引进课程多元化、拓展课程社会化、园本课程精品化。

立足儿童,深耕幸福

2011年,我告别17年的小学教育工作,走进济源市天坛路幼儿园,做了新建园的园长。在天坛路幼儿园踔厉奋发的13年里,“幸福”不仅是我苦苦追寻的答案,还真实地发生在每一个平凡日子里。孩子在幼儿园最需要学的是什么?我认为是爱。孩子最需要学习的就是如何爱自己、爱世界。基于爱的能力,孩子才能获得幸福的能力、快乐的能力。那么,如何让幼儿园“生产幸福”?我开始了不间断的学习和思考。

把《指南》作为教师专业发展的营养剂

对于幼儿教师专业成长来说，《3＋6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中有营养、有智慧，幼儿园要把学习《指南》、落实《指南》作为办好学前教育、推进教师专业发展的必修课。《指南》颁布以来，我们以此为内在要求与硬性标准，对教师专业发展的途径与方法进行了探究，全体教师从《指南》中汲取营养，在较短的时间内转变了教育理念，丰富了知识内涵，明确了发展方向。

花样篮球园本课程的开发和实施研究

我园自开园以来始终遵循幼儿身心发展规律,秉承“健康添翼,情智兼修”的办园理念,立足本土文化和园所基础,坚持国家课程校本化、校本课程标准化,积极构建独具特色的园所课程体系,真正让每一个幼儿都能接受到专业化的、有质量的学前教育,逐渐走出了一条富有成效的新样态园所发展道路。在我园所有课程体系中,花样篮球课程启动实验早,持续时间长,参与人数多,实验效果好,在全市乃至全省幼教领域都产生了一定的影响。

大班戏曲活动的实践与反思

自2016年8月河南省教育厅发布“戏曲进校园”通知以来,我省大中小学都如火如荼地行动了起来.目前,在骨干教师和实验学校的带动下,“戏曲进校园”已初见成效,同时带动了全国各级各类学校掀起戏曲活动的高潮.各地教育部门和文化局还联合开展了“戏曲进校园”巡演活动,邀请部分老戏骨走进校园,为孩子们展示戏曲的精髓.在各级各类艺术展演的舞台上,戏曲节目更是百花齐放,精彩纷呈.可是,幼儿园却被列入另册,无人问津.戏曲作为中华民族传统文化艺术,需要我们不断传承和发扬.因此,我们认为,既然戏曲可以进校园,也应进入幼儿园.

我的学前教育梦

2002年，我18岁。从济源市职业技术学院毕业后，怀揣着对幼教工作的热爱，我成了一名幼儿教师。从此．我和孩子结下了不解之缘．一干就是10年。这10年是短暂的，因为我每天和自己喜爱的孩子们在一起．时间就觉得过得很快；